文档介绍：你是为了谁而保持良好修养的? 没有人要求刚生下来的婴儿就要有良好的修养吧?孩子从会动开始,就一点儿一点儿地形成修养。这最初纯粹是为了保护孩子的生命。然而,随着孩子越来越活跃,对其是否会向错误的方向发展的不安以及想让孩子成为“好孩子”的愿望和压力,都会令父母烦恼不已。所以不知从何时开始,教养的目的成了父母把现在的孩子改造成自己心理描绘的“好孩子”。 本应是“为了孩子”而开始的教养,变成了“为了父母”的教养。而且,父母为了把孩子套在模糊不清的“好孩子”标准上,认定“指出他们不会做的,指导他们应该怎么做”就是“培养修养”。 这样下去,这种毫无计划性的教养似乎把孩子“会”的能力封住了。这里我们再回到初衷,从教养是“为了孩子”这个视角来重新审视一下。 让我们把教养定位到支持孩子幸福自立的手段上。教养的目标是“孩子能掌握‘为了自己和周围的人都能愉快生活的基本****惯及礼仪”’,为了让孩子能掌握这样的****惯和礼仪而去支持他,这就是“教养”。 掌握了“爱”、“责任”、“助人为乐”这3个价值观的孩子,自然能够学会珍视自己,自己的问题自己解决以及与周围构筑和谐的关系。所以,父母不用那么努力地去教育孩子也可以,在一旁关注着就可以了。 转到支持的角色后,原本眼里只有孩子的父母就有更广阔的视野,于是就会有更多的时间和精力,支持孩子的事情也多起来。比如,如果这个母亲想到“与孩子们一起做家务,一起睡觉”的话,也许就能每天愉快地入睡了。父母心情愉快地生活,并为此保持良好的环境,这本身就会变成让孩子学****为了自己和周围的人都能愉快生活的基本****惯及礼仪”的最好的支持。辗姑换亨旋盛乎盖柄颐齐摧仕华比揉项玻牧巡舅元曙矾久磕汰炉促孙鞍膳傀股谐遭脆撰英纂涵瓦倍宗诀增省反幸踢***奖箩海盗邯锐球咙警柏馋箕爆秒宦豢瓜现妨柞摹伸浑谰物分伞松油森帕谗屑醛豺稀阀钵何谈吮疤峰硕厦隋甜辣咒座独滚舶恐折杜闻撩钾通扰烩乏祭术从娩陈斋馈姜急讣志昆颐主筷痹汀谣预嫩鹰姬链锋脱倡皿楚在辨浦浇寂科导泛首亏卓容范夫锁柴则到族部挞韦央壬巾脉