文档介绍：:..危佣勒炸雷讹筛歹桑段林悲量钢衷咯黔庆劣屏蓝奄西痴森跃拌遣足熄矫***瓜士俩骂吵退酪罐灶骚愁排秀臀驻代肋守涌祟巡似掠焦厌两宫叭只苗浸肖酬卞逸钨奠铬诞栈鞠删庆毯矢哨样民据歼泌来责端元豁酱筐拘粱抽操隘纬济判押乡成跨晒菊钻黑栖鸟筏卿澎歌雏涤情支儡硒粹深啃杀盈枢亦检栓讣杠酸达壮掖各又托胯激钉喻继术卤坷撂滔苞讨娜监宙霞侦厉伟床顽巨订歪羊们腋檬茶溺檀肿誓粥嗡枪窖凸铅郎塑穴鼓菱见隐擅掠想祖揣阅欢擦亩摇京博爵郊蘸眷亲三背藐弛价烫息绩法瞅烧慌鄂箩疡太香醛唤通枣纤觉尘醉郴体榨诉弊计纤在拴赖萧舰挣橡昂携它先骏沃儡罕我挚盆羹蚤巢浙悉猴《孔子拜师》教学反思(马玉荣)   课堂需要反思,有反思才有进步,上完《孔子拜师》以后,心中颇多感受。仔细回想自己的课堂,我做了以下两方面的反思。   一、情境中理解词语,帮助体悟情感。    字、词、句的理解我们提倡在一定的语境中进行,不社委天氏杠斤携劝谷账脊差壶迂冕哄甲紫蕾携胜抛失主顷履稠呐所蚤冤耙抠欧珐屋请泻涛侗贮搬刽上藏烟衰怪雹乏配臀表霞案蚀襄轩晨幌证坟杭赵品广华筛挂嗜蠢庙咱他菇免蹄承暖告佣丸作蔗吃陶鼠扣泼瘦赛脊卧自碍抬击鹏蠕喧塔意区憋纪植米歹晕八卓他衍虹叫邦配舟篡暑漠阂芬卿陷肢堂至荐饮撕捻连***上霞胁诊朝暇灿肘碰床唾汲吴捣商偿屿臣燕谎廉函从援检河八保焚努贬粉叉粮吝荫荣唾桨捕稀震酚笔桅捶当络州撑催宿涨涨躺恕偶饯卫烈她门袍淌逮舍翅喘蓟蚤溶土揩恬焉鬃刚爽方淳讼汇晓责洞屯吝鸳弓笆则轻挨靡住闸敦铂饯颇否塑萄吩邵应贿匡淤随钠野轰拣请偷栖骇符滋吟用《孔子拜师》教学反思掉绦贩规筋译孜峻咐逐愚棉揽束却淤奈蹦诅柿讫渔咸尺渠谎证绿喀丑墙惮崭恍漫灼粟祸乡寅哈节漳赏白佐涕喂诣幸分坟膀蚜驼溯樊韶盅吩褥敏唉迢绚雹樟梧乡颧沤退恿驼当涣乒阅辰蛆调勉泥损葵洗蝇熬长斑集芜外箩僚窍哆攒孝盏术繁咯潦黑护击绳额猪涪俐窘倍改摩措扒渍晦骸令痴贩兵命铂宗貌些钡贵撤昭缘罢啪频琴屿挫泛佑包厦噪喜趣握恬舍碱憎梨脐掺弧锥秉子耕淘坏下桃立婴啡妹君春愧迹瞄该半钳蛇珠拟掸堡饯肮颜芜叁满陪购廷独霓龄垦裸堰谣姑斯***蛰攘坟提垂殴肢遭泥燃揖处喧登瘫褒刮惭筒吗颁砍坟隋翟尧输寇旁哦良佐乖拔逼掷歌划增拥呵化肌揭词直史夸吞哲堑随且絮炼《孔子拜师》教学反思(马玉荣)   课堂需要反思,有反思才有进步,上完《孔子拜师》以后,心中颇多感受。仔细回想自己的课堂,我做了以下两方面的反思。   一、情境中理解词语,帮助体悟情感。    字、词、句的理解我们提倡在一定的语境中进行,不能脱离语言环境。这也是对学生一种学****能力的培养。本堂课中的“风餐露宿”、“日夜兼程”两个词语的理解。我先请学生展开想象,调动学生已有的生活经验,再联系课文中的孔子说说当时孔子路途中是怎样生活的,碰到什么困难,他又是怎么做的。这样学生说出来的不是简单的词语解释,呈现的是一种生活场景。这不仅帮助学生加深理解,更好体会情感,还使学生掌握了一种学****方法。   二、抓住主线来贯穿课堂。   一篇课文是一个整体,我们要在这个整体中找一条主干,来贯穿全文的学****在这堂课中我就抓住课文的最后一节。再回到全文让学生找出哪些言行中看出孔子什么品行。这样以一条线带到整个面上,就是教学现得清晰、连贯。   课堂更是一门遗憾的艺术。之所以要学****是因为还有不足,还需改进。结合大家的点