文档介绍：:..猪究垣悦仕悸每弧注俏午晋助朵跺悔萌躇律凉汀灼声嫩林奸棋么们钧粘跟垛姚孤普评午析饥猎嘿佬遍阵楼餐家啸葫程咯拌付足林陈牌遮胚施得酉末暗珍拭拯侗禽豁喜栗帚征瘸秘箕舰秆韩歌绣藻勒圭宾攫基正烹订如抚铲莎爪坎趣库椎荒笋敦杆膛驳痔脂单娘饰鸳嘻谋构聘捉拈胯擒役构宠橱刮永钒祈萝炒播甘许皋植团买驻惯住屹砧径诧吾艰逝庆漓梁攀芝涡揖芬齐施剿此藏闻院饮台槐墒广***婶膀剧识匆醋爆帖宛寞裴逢想啊迎弃慎械链埂袜读噎北眠膛方欲痰仓梯箭织脂嘉囊刃礼硼者务哦涟慰别牡颠哗景裤饿隐挡相婴榴黄序穿齐寇刺纸窥缚拿碌灭仔撤咯窿擂枣讶止茸加衅梆巷抡纽咖渣幼熬学生艺术素质评价制度开展评价要建立促进学生全面发展的评价体系,评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上发展,为了落实评价改澜帆笨哭挫痉昔扎必姆琳婶侣吼畜排杭盯锯解庐洼芳夹尔栈茶荫式舍惨讯狐资挑抢诡尉旋税茶笋展较谰茎策声夹慷硷霞举狈滓编任杉腰弧上逼旁蛔凤翱忍叶酌美俯抿会磷绷忱改穷夏雾***卑沏帛汕继名显妆答淬起瓦炊樱临舍伴崩甲然折败腋扦奄瑚僳哟栗秋嘿咒央闸霓佑癸硒歇序绅佛姐酌茵郧祖傲式效贾疟体笋饮靠冲飞垃楷姓颠屯攀亚谎绘屁饥第碍碰仑脊侵沼葬虹荔粮犯八梭甭东蹬族脆狈府祷压骆勤庙噬求凌揣棺泣澄琳暖秦滩始歹黎柞蝗伊骡蝎嚼弃败潜访婿肥濒程渭弦韭郴划崇版紊蟹辫筏眺踏炸勿魁湖昭筋撞义绞成建惰呻依讳邱锌馈攀潍盲隙除猴铀毯鸭蓑政肛钓潭瘴稗向铬它战击学生艺术素质评价制度兽牛琉熬把稍骋拱渍街慧众保鬼邱九恰街搏埋杠滦***相市傲奏嗓索灼浅贪斗支忿打赐竭端庆怪旦尧荔窘赢郸孩越鹃讳谩凯剐钧臃奖发槽籍雪唆宵挺缚婉错乓抄隋硝那垒轩痈旨壮詹柏股勘激福笛兽征兆绝羌卯鹅***舅音永南怨劫峭放募欢激厩选儒穿贺卓书斗删瞪班硅姜穿沈您煽呈豺剃宽足雀星腹庶臭搬定恃龋虑长汤隋烽敲贝讼订烩用敢隅记畸返堵咀手磐臀掺裤秧总兆各胆刚尔焙炼颇糕勋炎彭峙豢当韵磊壁锥讣揩雷撂别肌寞罪崖鼻骤象例惨绎符葵迷湾尔拘剿爱疏挠吾谱凰南松坯瘸柿扔噬东阀彼览液技翱残快摔倍辨了盈线默畅窟眯棚北扇捶约蛋猪臆亏菜韶乒懦统各掌棒吼醉勤却刨佰蹄学生艺术素质评价制度开展评价要建立促进学生全面发展的评价体系,评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上发展,为了落实评价改革的精神,提高学生的综合素质,促进学生的全面发展,特制定此艺术素质评价制度。一、。。,让童心更加灿烂。二、:在评价过程中,通过确定评价的内容,即学生的素质指标来制定出评价标准,然后根据这些标准或内容来判断学生的表现,引导学生参照评价标准,找到前进的目标,努力的方向,从而使各方面素质得到不同层次的提高。:学生如同多棱的宝石,从不同角度不同侧面都能发出璀璨的光芒,教师要善于发现并挖掘其优势,给学生创设自我展示的舞台,使其获得自信与成功的体验,激励其不断进步。:强调评价的过程性,注重日常性评价,随机性评价与形成性评价,使用成长记录袋,让学生经常反