文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse春风化雨,润物无声。在这十几年的教学生涯中,我回头看我走过的路,由幽暗走向光明。曾经是绿草茵茵,如今也鲜花满地。沐浴着教育改革的和风,在花香四溢的教学路上,我的步子迈得更轻盈,更坚定。在教育过程中,激励就是调动学生学****的积极性,增强学生的自信心,使学生的学****与生活充满积极向上、期望、羡慕、快乐、努力等积极情绪。在各方面表现优秀的孩子在老师的激励中学****生活会更快乐,会有更大进步,老师们也乐于激励他们。可是,在教育工作中我们应该认识到,在学****上,在活动中那些没能有优秀表现的孩子,他们更需要激励,激励在他们身上会发挥更大的作用。经过十几年的摸索,形成了有自己特色的语文课堂。记得那是课改的第一年,观念的更新是关键,在讲授鲁迅的文章时,我自讲为主分析课文,总认为鲁迅的语言不易理解,担心学生说不好,课后,听课的教师给我指出错误,至今受用吴桥那个观念也发生了很大变化,语文课堂不仅是学****的课堂,也是畅想天地,学生的思维拓宽了,在近两年的征文比赛中,不少学生的征文获得了证书。随着年龄的增长,对学生的关注犹如儿女,有一种恨铁不成钢的心里。前几天,班级有位被各科教师公认的捣蛋鬼,上课不认真学****不时的向其他学生做鬼脸,我提醒他几次,没有太大的收敛。我很恼火,拽着他的胳膊,把他从座位上提起来。没想到第二天早上,校长把我叫到办公室。看到他的胳膊上绑着绷带,活像一个刚从战场上下来的伤员。看到我进去,他表现出痛苦的表情。校长严厉的批评了我,我向家长诚恳地道歉。第二节是我的课,走进教室,我看到他的绷带不见了。他向我宣战似的挥了一下胳膊。我的情绪很低落,为学生付出,却得到这样的回报。但接下来发生的事情,值得我反思。那天,我讲了一节语法课。我极尽能事,想在一节课中让学生掌握更多的语法知识。我热情高涨,语调激昂。剩下几分钟,学生做练****我一边欣赏这样的场景,一边查看学生的掌握情况。我路过他的身边,“老师,你脸上有汗!”我一惊,看他时,看到的不是调皮和捣蛋,而是满脸的稚气,满脸的天真。我的心为之一震:一个已经不想关注的学生,却关注着老师。那说明我对他的方法不恰当,还没能完全了解孩子们的心理,或者说对他要求太苛刻了。爱应该是无私的,它就好比雨露,应当滋润每一块土地,不会因为这块土地是贫瘠还是富庶。通过这件事情,我的教学思想发生了改变,方法也灵活多样了。作为一名教师,最欣慰的事情莫过于学生的报喜。记得2004年从初中毕业2007年考入东北师范大学的学生张绍成说过“老师,您讲过的知识,上高中之后,学起来特别轻松,看我的同学累那样,我庆幸我有您这样的好老师!”2007年毕业的李楠同学,在高中第一次月考之后,给我打电话报喜“老师,我的语文成绩是全学年第一!”我兴奋,榆杨有了浓荫;我欣喜,桃李结出了甜果。一、德育为先,扎稳幼苗之根德育是每个孩子是否能够茁壮健康成长的根基,为重中之重。在教育工作中,我多次承担过七至九年级各个年段的班主任工作,先后将三届毕业班以优异的成绩送入高中。记得有一位家长对我说过一句很朴实的话:“我听说你教学最认真,对学生最有耐性,我的孩子很淘,不管多远,我就是扑奔你来的,孩子放在你班,我放心。”能得到家长的信赖和社会的认可不就是做老师的最大的欣慰吗?班主任担当学生德育的重要职责,细琐而