文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse***38、望梅止渴蚅教学目标:螀1、能在阅读过程中,借助拼音认读“止、期、舌、燥、导、根、灵、骑、精”9个生字。用音序查字法,从字典里查“燎、酸、润”三个字的页码。能在老师的指导下描写汉字“止、舌、骑、根、灵、导”。薀2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。尝试背诵课文。能用自己的话说说“望梅止渴”的故事。羇3、懂得在危急的情况下,要积极开动脑筋,想办法克服困难,解决问题。蒃教学重点和难点:膂1、识记本课10个生字。羀2、在语境中理解“望梅止渴、烈日高照、火烧火燎、口干舌燥、灵机一动”的意思。蚈教学过程:薄一、积累词语,揭示课题。芀1、词语辨析、积累,揭示部分课题。荿板书:渴膄口渴了,我们都要喝水解渴。解渴也可以说是——止渴。薅借助读好这个“止渴”。(整体认读音节翘舌音)蚃板书:止(长竖短横短竖长横)衿请在书上描摹一个。袅2、初步理解课题,引入新课。莃板书:望梅螁今天学的这个故事就是关于止渴的,但不是喝水止渴,是用一种很特别的止渴方式。芈谁知道这里的“望”字是什么意思吗?(看)蚅那么,望梅止渴就是——蒄突出这个奇特的方法,谁愿意再来读读?袀这是真的吗?今天我们就一起来学****这个有趣的故事,补题:44蚇齐读课题。莅二、初读课文,整体感知。蒆1、借助提示,了解故事概况。节请大家认真读读课文,边读边想课文到底讲了些什么?借助这个提示说说看。***出示:(什么时候),(谁)用了(什么方法),带领将士们走出一片荒原。膆交流。芃2、借助新词学****了解故事背景。莀这个故事发生在距今大约1800年前的——三国时期螀借助拼音读准“三国时期”。袆(地图)这是一段著名的历史。当时中原大地,天下三分,魏国、蜀国、吴国三个国家并存。这就是——板书:三国莄三国鼎立的局面持续了大约40多年。这段时间被世人称为——板书:时期蚃3、听记训练,了解曹操的聪明。艿这个时期可谓人才辈出,各显其能。其中在魏国影响最大的当属他们的统帅——曹操。(图片)薆板书:曹操膂曹操是个怎样的人?请大家认真地听,仔细地记。袁听记句子:曹操是三国时期有名的英雄人物,他足智多谋,文武双全。虿交流。莇三、细读课文,深入感悟。芃(一)借助文本,积累词语,理解“干渴”。罿1、三国时期,曹操带兵出征,经过一片荒原。他们遇到什么困难?——肈(1)出示:当时,烈日高照,大地火烧火燎的,将士们个个口干舌燥,嗓子冒烟,行军速度越来越慢。肇先请同学们自己看着书,借助拼音把句子读读通顺。芄指名交流读句。节(2)其他同学边听读边想句中哪些词语说明他们遇到了困境?薈出示:火烧火燎烈日高照口干舌燥嗓子冒烟袈这些词语,写得很好!让我们借助拼音读准字音。开火车拼读这些词语。肂能直接读词语了吗?开火车。蒀(3)这个词语很特别,这里“燎”,它的左边是个——“火字旁”羇它是“烧”的意思。地上热得就像大火——燃烧。谁能把它的意思给读出来。薈(4)这个词语也很特别——口干舌燥。膃这个“燥”字,你有什么好办法记住它吗?螃我们已经学会查字典了,你会用什么办法查字典呀?蚀我们就一起来查查这个字?知道“燥”的意思就是没有水分。肄读好它。膅(3)将士们又热又渴,下面就请同学们再把这句话来读读好,用朗读来表达。袁指名读。肀请女生一起来读好句子。螅2、想象说话,理解“干渴”。羂如果你就是其中的一名士兵,此时此刻,你最大的愿望是什么?罿出示:当时,烈日高照,大地火烧火燎的,我感到口干舌燥,嗓子冒烟,心想:            。葿如果用上一个“感叹句”就更表达内心的渴望。谁再来试试?薅出示:当时,烈日高照,大地火烧火燎的,我感到口干舌燥,嗓子冒烟,心想:               !肃3、小结板示:莂天空中——,大地上是——,将士们个个——他们多想喝口水啊!羈(二)读读演演,理解“灵机一动”。芅1、可是有水吗?肅出示:曹操问过向导,附近根本没有水。蒀到自己不太熟悉的地方,要找个熟悉当地情形的人带路,他就是——莈曹操问过向导,这里的“根本”,你能换个词吗?肆一点水都没有,谁能把句子读读好?袂指名读。袃男生读。螇将士们的行军速度就越来越慢。板书:行军速度减慢螆2、不及时走出荒原,很多士兵肯定会倒下。万一遇到强敌进攻,那可如何是好?羃出示句子:曹操问过向导,附近根本没有水,怎么办?羁谁能读好这句话?请注意把问号的语气读出来。蒁曹操和你们是一样的焦急!请大家自由再练练。薇3、在危急之中,曹操想出了一个好办法,那就是——(望梅止渴)肅他的这个办法可是事前没有准备,临时想出来的,就是——灵机一动。聿(读准后鼻音)袀不是慢慢思考的,谁能再读好这个词?芇(开火车读,齐读)袂4、曹操怎么做、怎么说的?同桌两人一起读读第二节,先把句子读读通。蒂出示:忽然,他灵