文档介绍：教学目标:能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确第演唱歌曲。充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。能为歌曲创编动作和歌词,表达自己快乐的情感。教学重点:感受歌曲欢快幽默的情绪,能用欢快的声音准确演唱歌曲。教学难点:掌握休止符节奏和最后一句结束句的演唱。教学准备:图片、电子琴、多媒体、头饰。教学过程:组织教学,师生问好。复****歌曲《唢呐配喇叭》***导入,初步感受歌曲。师:“今天王老师在来的路上收到了一封神秘的来信,收信人就是咱们班所有的小朋友,到底信是谁寄来的,又会说些什么呢?让我们一起拆开来探个究竟吧。(小朋友们好,我们是森林音乐王国组委会的小狗和小猫,今天我们美丽的森林将要举办一场大型的音乐会,诚心邀请优秀的小音乐家加盟,敬请经我们的考核合格后的小音乐家准时参加,来森林和我们一起享受这快乐的时光。)。师:大家想参加吗?有信心接受小猫小狗的考核吗?那好,我们一起来看看到底是什么样的考题呢?考题:请小朋友们听歌曲,说说歌曲中唱到了哪几种乐器?并把它们的声音和演奏姿势模仿出来。(1.)第一关:小胡琴。(2.)第二关:小喇叭。(3)第三关:小铜鼓。:那到底我们的表现能通过评委的考核吗?一起来听听看它们的反应是怎么样的。:小朋友们真是太棒了,你们的表现得到了小狗小猫的一致认同,它们对你们相当的满意,小音乐家们,准备好了吗,音乐会马上要开始了,让我们一起出发吧,跟着音乐唱起来,动起来。:我们先来听听小胡琴是怎么演奏的?请同学们打开书本第38页,有手指读第一段歌词,(播放第一段音乐):请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。(师弹旋律)(1.)你们听老师弹前两乐句,哪些字唱得长?又在哪里停顿了?(教示范唱)生:“小、胡、嗞扭”,在“琴呀、扭扭“后边停顿,(老师再范唱这句)师:你们能这样唱吗?(学生唱一、二句)(2.)“得儿喂”要二化音。(3.)师:我们再唱一唱后面两句,小狗小猫听到优美的琴声,有什么表现?(师弹奏,学生唱后两句)(4)完整演唱第一段。(师伴奏)。(1)师生对唱。师:听你们唱得这么好,老师也想唱了,我们来对唱好不好。(师伴奏)(2.)表演唱。师:你们演唱得不错,如果能够边表演边演唱就更好了,你们会用动作模仿胡琴吗?(学生模仿,师指导)让我们一起拉着胡琴唱起来。(伴奏音乐)小结:通过多种形式的演唱,调动学生的积极性。小组合作,学唱二、三段。(1)师:第一段我们已经轻松地学会了,那么第二段和第三段能不能在小组里学****呢?(小组准备)师:我们先来听一听小喇叭和小铜鼓是怎么演奏的,用手指读这两段歌词。(播放第二、三段的音乐)(2.)师:请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。(师弹旋律)(3.)师指导结束句的唱法。(4.)完整演唱第二、三段。(师伴奏):谁会用动作模仿这两种乐器演奏吗?(个别同学表演,然后集体模仿)我们边唱边模仿演奏的动作,再唱一唱这两段。(伴奏音乐)师:你们都是小小演奏家。五:拓展创编。师:小朋友们,音乐会中只有3种乐器和2种小动物参加是不是显得太冷清了啊,想不想邀请更多的小乐器和小动物加入我们的行列中来啊。出示更多的小乐器和小动物的课件图片,它们也被同学们的歌声吸引力,想参加音乐会,欢迎吗?生:“欢迎”。师:“可是它们要求