文档介绍：笔试方法总结
第一部分、数字推理
一、基本要求
熟记熟悉常见数列,保持数字的敏感性,同时要注意倒序。
自然数平方数列:4,1,0,1,4,9,16,25,36,49,64,81,100,121,169,196,225,256,289,324,361,400……
自然数立方数列:-8,-1,0,1,8,27,64,125,216,343,512,729,1000
质数数列: 2,3,5,7,11,13,17……(注意倒序,如17,13,11,7,5,3,2)
合数数列: 4,6,8,9,10,12,14…….(注意倒序)
二、解题思路:
1 基本思路:第一反应是两项间相减,相除,平方,立方。所谓万变不离其综,数字推理考察最基本的形式是等差,等比,平方,立方,质数列,合数列。相减,是否二级等差。
相除,如商约有规律,则为隐藏等比。
2当给出的数列排列多余五个数,请分组。三个一组,两个一组
三个一组;两项和为平方数列; 两项差为等差数列;隔项,是否有规律;数字从小到大到小,与指数有关;隔项,是否有规律;每个数都两个数以上,考虑拆分相加(相乘)法;,通分,使分子/分母相同,或者分子分母之间有联系。/也有考虑到等比的可能
:
出现大小乱现时注意下首尾项的关系:首尾相加、首尾相乘等
递增数列:B项等于A项乘一个数后加减一个常数
递减数列,可能是A项等于B项与C项之间加减乘除。
一个数反复出现可能是次方关系,也可能是差值关系
突然出现非正常的数,考虑C项等于 A项和B项之间加减乘除,或者与常数/数列的变形
当给你的所有数字都是十位数的时候,考虑拆分相加(相乘)法。
当发现数字数跳得大,与次方(不是特别大),乘法(跳得很大),有关C=A^2+B及变形(数字变化较大)
看到前面都是正数,突然一个负数,可以试试C=A^2-B及变形
当找不出任何思路时,除3求余题,做题没想法时,试试(亦有除5求余)然后放弃蒙选答案是B D
第二部分、图形推理
一. 基本思路:点线角面曲直数,分段开口重心变,露头缩尾元素同,左右旋转对称线,前后加减异同求,加减乘除行与列,九宫格里中心轴  注:5角星不是中心对称
:
  可能与面积有关,或者阴影在旋转,还有就是黑白相间。
   2. 交点个数     露头的交点还有其它情形。  
  3. 如果一组图形的每个元素有很多种,则可从以下思路,元素不同种类的个数,或者元素的个数。
4包含的块数/ 分割的块数。出现一些乱七八遭的图形,或者出现明显的空间数,要考虑此种可能。
,大部分有两种不同元素,每个图形两种类个数各不相同。
,有可能是,线条数。或者,都含曲线,都含直线,答案都不含直线,都不含曲线。
8. 当出现英文字母时,有可能是笔划数,有可能是是否直线/曲线问题,又或者是相隔一定数的字母。
9明显的中心问题
,可能是笔划数
11图形有对称轴时,有可能是算数量
 ,可能是考察行与行之间的关系。也可能是考察,一行求和后,再考察行与行之间的关系
 。一般是中间那个数字是除于或乘2之后看与前后的关系。
 第三部分、判断推理
最关键的地方,看清题目,问的是不能还是能,加强还是削弱(是否有“除了”这个词)
加强、削弱、和前提
1审题要分辨题目是加强还是削弱还是前提,看清题意(有没有“除了”这些字眼),不要看到一个选项就自以为是选上,实际上和题目要求相反。
另一个重点是,分清问的是什么?论据,论证,论点
论点是统帅,解决“要证明什么”的问题;论据是基础,解决“用什么来证明”的问题;论证是达到论点和论据同意的桥梁。答题时要审好题目,题意是要加强/削弱什么?论据,论证,还是观点。
有一句话,“学雷锋不好!因为雷锋以前就是个贪图小便宜、损人利己的坏人。如果学了雷锋,那么就没时间学习科学知识,就没时间进行自我修养。”
其中,学雷锋不好是我的论点,雷锋以前是什么样的人是我的论据。学了雷锋就怎样怎样这一推断过程,算是我的论证。
要反驳削弱,如果你直接咬住“学雷锋不好”这一错误观点,来批驳我,就是驳论点;如果你列举真实的雷锋事迹,来批驳我关于雷锋是什么样的人的论据,就是驳论据;如果你找出我的逻辑错误或者论述过程中的结果错误,来批驳我,就是驳论证。
解答此类试题,一般要先弄清楚题干所描述的论点、论据和论证的关系。如果是削弱结论,则从题干所描述的论点的反向思考问题,一般就是找论点的矛盾命题,或是与论点唱反调的命题;如果