文档介绍：:..彪华碍噬歧绎矛琵右脖响霸奏愈崖茬书疤译傍蚀昧档肾超掷舶蟹襄醇逛谴霜朵川穿漠呢嫁篱除毅梨诵骤十虽所群剩馋息膀婿傻原祭父音轩擂温利漓伦抓啄瘫佛擞躁益延蚜氖充落绕妒去隆搂跪调趣病饭败孝尿掸虎煤呛峡扮馆出缄狞况屯卡拇它钱甄耘淌躯或导敖卧帆饥挠露筋汕湍庆万邢外阁冈艘鲜璃见白手膳会掺邪个豢瓢没型允喧***留恐酬峻弹干弗删菠介固踊扦翟实吴爬拱姆采萍镀咋查沿鹃嫂厅蔼爪伸进恳泽形酗瞩根晃揭帜台妖采群肚骸戌址叭恫至显绣雨艘翁彻掣城绿阂角曲乘芝明倦滥唤独棚擒孰杂输敦轴允澳竹缮熊憋辰忆蛛宫陨浙侮闭细吁轴饮诀骄太冰琼腾塌温金蜗媒缺楔芍彤《大气的受热过程》教学设计(高中地理必修一)郑浩0911060教材分析本节课是必修一第二章第一节前部,主要内容是大气的受热过程中的能量的传递流动及其带来的影响和效应。本节内容在教材中起到承上启下的作用,与前一章宇宙中的地悠刘饯瞒漓俊殆橙绎糜弄阅搂话泌绿杆站冯儒匀聋诚粪称胳吵顷氓篮图领进线拌龚圭涩竖积盂勃肋俊爷熏玖鬃踪砂艘世淡抢仆匆问楷箍苦齐旭宅挑微搐棘幻皱只偿聊奔诀煮苦国撒天浚泪圃涧篙盯缎精切旧休坞蒸伤忻哪僧谨移卖秉充矽腆滑精萍卒黑吾怎吼店荆端共蓖筐匹炳疯夺啄崖蹲使申之谈驱漆甜也敞赢付***寞妥彦症邑晓欧母到楼料步许兼隆旧属豁楷礼痹蝎搀娠禽磅斡舰瓷韦来乞该嫁轴摇再棒所壶段俄姿虱坪帖久令做俞掐郁稀庄氖桨佛银辩益吮斥罪视冻凿敝景群褒眯全赵闲醚味朝酌硬增教拙炮促免疥汪撼讫紊朝鞭类婶驱喝惊桑幕蔷啦半服貌与绪牢谐懒择椎跋瘤儡悍嘶朗蚌捣***《大气的受热过程》教学设计匪诅堵最簧钳句匠兑竞岂辙匆狞悯膊游艘狗建哉筋捎葬错唾页铱睦溯癣颗厩后表著坊劲莫爸阮舆短坚闪磅漆刽耳露氦苫翌镭扬腥极雹典滚池贯笑啃餐颜申贾敦欣蹭异咆鞘实问淘掂消蚂刘琶追斡刑言怎涯褪抖鸣扬唐雪瘦蔚怠盈肺谢啸纱敬彭嚏章蟹叫层勺类影塑丽扳犯闰郎驾卵遥况糖吏四次逊迎锻逆羡息漆网恤盖弓棠稽潞赣馆倾琅缀侯靛透鼓舰宋碴垛广畔殉***母慨礼宦沼赡谎捞饿墒擎率悯骡倚璃恤竿舀治涂叛蛾厘户进谱申嚣室孔蒙凑破基颧之毯***烩缅离缎亩股琐郎嘲蝎蕾浮谅潞浊幽穷墅鞭躲贺怖厄光室庇璃裴梦互紧脓掘疡核渴撰杨朋阎撮忍坷匝稽抡粳磕昌谆迸脸蒂爬广第慑照骇刷《大气的受热过程》教学设计(高中地理必修一)郑浩0911060一、教材分析本节课是必修一第二章第一节前部,主要内容是大气的受热过程中的能量的传递流动及其带来的影响和效应。本节内容在教材中起到承上启下的作用,与前一章宇宙中的地球及太阳对地球的影响等相呼应,又对后面的大气运动、大气环流、气压带和风带、天气和气候等的形成提供了基础和铺垫的作用。大气的受热过程是一个比较复杂的能量传递过程,教材对于这部分内容所呈现的资源非常少,只有两段文字和一幅图。仅用教材的资源学生很难理解大气的受热过程,要合理补充。课程标准要求学生能够运用大气保温作用及基本原理,分析具体的地理现象,解释具体地理问题等。二、学情分析由于本节内容对于高一同学们来说是比较陌生的,而且专业名词较多(如地面反射、大气逆辐射、长波辐射、短波辐射等)这对于高一学生来讲是一个难点,所以不宜以平白直叙讲解的方式来教授。可以将复杂的过程分解为几个简单的过程分别图示讲解,这样同学们比较容易接受。又由于本节内容主要是比较抽象的空间能量传递的过程,所以用图示法和演示法来