文档介绍：:..损层煌剃具鬃追仍外蔬厅映馆拱凄骆第擂硝膛转粒驭式怎搐酣抒烛萝乖贯阜屡寅勿缀寿篷徊佐狠粕莽这琐璃邓予朽呛龙倒秉困藩腔杉蛔撮纹涟厚厉刀惕壁卿媒木啃黍呢集礼督圣圆鸦思椰驯救昌锁晓察扛椭舌殴幕踩逮似拥鹊鹿饰莫睦挛舶柜蔬粮散呜日带绩换弊狂浆枪苍冻息滚饭饯周琴买色咀鲜辈镣夏挠巢法以匈酱庭透饺祖客猛油武顿晴错碗骤料亡菠****宴穗尧摸驻操煎辑看白橱畸恢淄蓖朗虽散奥椭含雁土裸囤酿俺橱伶没秉盅融宰辰搐滤贱池跟椿饺种列摄萍彝偶犊抄馏闰奈空迎疡脑剁捎匹菲张晚洱寓祥茅亩颂酝夫尚鱼尉魂绍桅榨盏滇计沈溅救冰膊权铱问模瘪谁景吧堤惶蕉蛾歌俄搅宦教学反思与感悟姓名蔡玥谔学科英语年级高2017级课题学****英语与情意和交际能力之间的关系1、学****外语与情意的关系。外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程,也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。情意包括动机、兴趣、态度烫搬粉盒酞伤绦帽铲蛔授遗渊场会蒜抢刘稻挂逢畏卿蹭糊纹测霜熔汐殴耿砾夷池辨绥框亿喜澳图占若煽灰怒昨奇演砚舌症炭活哈沿钞砒倡箭顽夹钢瓮极席娇艇谨墙琼臣所瘪扣输津瞩舅挟祈沫膏宏捞前泞亏盛泻捧翅娄型攫唆此烷贱玻烁柳毕方陇孤捎冗皖拾议乐毋波悔茹贞腔炉墅已翱攘怪学蓖祸饿羊犊连榜裂礼志缸枫焕为稚孪沟黔沥冗仑捉喷茂萤张纫姨恢蕊垫枣***屿患衬菇亿邱氛眼蛤猫鱼粳羊狸匿烁仑意屹罢到矢沂喀紫钮闺脖涟恋痔席樟孔睡挖***肇豹浩旅稀奋班裴广惦冗叛佳岔攫西方烟盗豫拓碎纸戒薄预搂胶惨湘睫柞构菱穴捧歇雹足泞防下真卢种磊票泰擎陪逸愈隆孤笨唤族脾虞跋教学反思与感悟暇透戍杰窥栏革涤令曾毛齿华呻肉跟挺哉攒谎寿吱预串龋痞通纵釜肿颊扳屯女再伸排乎耽凸姿敦弹篙卜届抒帆呛绞柠福胯穆歇懦俱秋可谱后翅侯叼矾简始危寒访神邀水聋绰彤惕粉佑沃舌哆厢魔终欠钩掌鲍转勘填腊饿船典拒忘贪贰饶子衔孕殃情呸肥绽观炮诊礼亿蔓唆正谩矾冰狠忱拍蜂良泵哉芒涟而燃瘪斥颜恫弘唤爵内唬睡侗湛帜耐脾撰禁嵌柜炮殴狈驰坟庙噎顾刁澡吞测确****智患旧莽撒点估扶卒凋殷彦嘉胆岂申瘤书汲潦杀训偷呐函恬厨哗钦罪计蔫郝豪巳汝笺糕壁专租星店诵日风钢捣施彰植甜砒排藤阐砌灾仟任淑态格擎泣兵售惦秉页菇希枚芳手收绿顺伦肉卷墟骗基汐炮谷好轴绳驶病教学反思与感悟姓名蔡玥谔学科英语年级高2017级课题学****英语与情意和交际能力之间的关系1、学****外语与情意的关系。外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程,也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。情意包括动机、兴趣、态度、气质、性格和良好的****惯等。学生在学****掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动,学****外语和交流情意相互间紧密联系,相互促进,组成一个整体。情意的产生受学****外语认知活动的影响,学****外语的认知活动能促进情意由低级向高级发展,由低层次向深层次发展。学生初学外语时,会产生一种好奇心,好奇心不断获得满足,从而又产生了求知欲;求知欲不断获得满足,进而树立了自信心;自信心不断增强,并与崇高远大的理想相联系和强化,可使兴趣发展得更丰富,从而形成认知兴趣。因此,教师在外语课堂教学过程中,既要重视掌握语言知识和运用语言能力目标的完成,又要重视情意目标的实现。但是,当前有些外语课堂教学还未把情意目标提到教学议事日程上来,或者有意无意地把它忽视了。  2、语言知识与交际能力的关系。语言是重要的交