文档介绍：五星小学教师:龙振娥【说明版本】   《棉花姑娘》选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册。【教材分析】《棉花姑娘》是一篇童话故事。本课讲棉花姑娘生病了,叶子上长满了蚜虫。棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙帮她捉害虫,他们都帮不了她。正当蚜虫们得意地吸食棉花姑娘的汁液时,七星瓢虫来了,把这些害虫一扫而光。棉花姑娘快乐地成长,吐出了雪白的棉花。【教学目标】1、知识与能力:(1)认读本课的生字,会写“只、星、雪”等6个字。(2)正确、流利地朗读课文,读好请求的语气,并能表演童话故事。(3)认识一些对人类有用的鸟类和益虫。2、过程和方法:通过朗读,表演童话故事等方式理解课文内容。3、情感、态度、价值观:激发学生保护益虫的思想感情。【教学重点】正确认识6个生字,有感情地朗读课文。【教学难点】了解不同动物消灭害虫的不同本领。【教学过程】一、激发兴趣,导入新课1、小朋友们你们喜欢什么花?为什么?(鼓励学生多说,进行发散思维训练)2、老师特别喜欢棉花,可是棉花姑娘生病了,叶子长了许多蚜虫,哎哟哟……棉花姑娘很难受,怎么办呢?3、学生自由发言想办法。(启发学生遇到问题,开动脑筋想办法,养成积极动脑的良好****惯)4、棉花姑娘自己是怎么做的,它的病好了吗?下面我们来学****第30课《棉花姑娘》(板书课题)二、整体感知1、我们先来读读课文吧,咱们是第一次读课文,要注意什么呢?(指名答)2、师小结初读要求后,生自由读课文。3、看到同学们读书那么认真,老师也想试试,可以吗?(师范读)4、你觉得老师读得怎么样?(生评价)5、你知道老师为什么读得这么好吗?因为老师和课文里的生字娃娃交了朋友,你们和生字娃娃交朋友了吗?6、有一只小熊说,谁和生字娃娃交上了朋友,就奖励他一个气球。(课件出示生字,动画,指生读生字)7、这些生字我们都认识了,你能想办法记住它们吗?(生交流记字方法)8、这些生字大家都记住了,相信再读课文时你会把课文读得更好。9、那么,我应该叫几个同学来读这篇课文呢?为什么?(六个同学,因为有6个自然段。)10、这六位同学就要读课文了,咱们给提点建议吧。(生提完建议后,六位同学读课文)11、你们真能干,感谢你们正确、流利地朗读。三、表演体验、感悟解意。(一)学****第一段1、你们读得真不错,棉花姑娘真想和小朋友们一起读,可是棉花姑娘打不起精神,因为它-------(生答:生病了。)哪一个自然段告诉我们的?2、那么哪位小朋友愿意读给大家听?(生读)哦,原来让棉花姑娘生病的罪魁祸首是可恶的蚜虫,你们见过蚜虫吗?3、简介蚜虫。(出示课件)4、棉花姑娘身上长满了这么多可恶的蚜虫。如果你是棉花姑娘,你心里会想些什么?5、棉花姑娘这时非常着急,你能用这样的语气读一读吗?(指导朗读第一段)(二)学****五、六段。1、棉花姑娘的病这么重,到底谁帮助它治好了病?哪段告诉我们的?(指名读)2、七星瓢虫真是一名好医生,吃光了棉花姑娘叶子上的蚜虫,你们看,来了一只七星瓢虫。(指名扮演七星瓢虫)3、七星瓢虫的本领这么大,棉花姑娘感到怎么样?你是从哪个词知道的?(惊奇)你能表演一下这种神态吗?4、影音结合,朗读第六段。(出示课件)不久,棉花姑娘的病治好了,长出了(   ),吐出了(      ),它咧开嘴(   )。5、指导说一说。碧绿碧绿的(           ),雪白雪白的(            )