文档介绍：复****今天,我们一起来继续学****石榴》。让我们再次走进枣庄,去看一看那里的石榴园。(出示花的图片,等看得差不多了)师:瞧,夏天,石榴花开了。开得怎么样?生1:花是火红的。师:颜色多么鲜艳啊!生2:石榴花真好看,长得就像小喇叭。师:是啊,春天来了,石榴树抽出了——(引读课文第二小节)新授第3小节1、师:热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了,树上结出了一个个小石榴。它们慢慢地成熟了。请大家自由读读第3小节,想想这小节是从哪两个方面写石榴的果实的?(出示课文第3小节,生读)读完了,可以在小组里轻声讨论讨论。(讨论)生1:这小节写了石榴的颜色。师:你读得真仔细。还有谁补充?生2:还写了石榴的各种样子。师:你读得也很认真。2、师:刚才有同学说到了颜色。在这儿就有许多描写石榴颜色的词,你能把它找出来吗?生1:我找到了,是青绿色。师:请大家一起读——生2:还有青中带黄,黄中带红。(齐读)一半儿红,一半儿黄。(齐读)(相机把词语贴到黑板上。)师:是啊,刚刚长出来的小石榴先是——青绿色,长啊长啊,逐渐变得——青中带黄,黄中带红,长到最后成熟的时候,就变成了——一半儿红,一半儿黄。同学们,这些表示颜色的词语,我可以这样调换顺序吗?为什么?(把青绿色放到最后面去)生1:不可以。因为石榴先是青绿色,而不是一下子就是其它颜色的。生2:对,不能换,因为这是按照石榴生长的顺序写的。师:同学们读得很认真,这是按照顺序写的,当然不能换。(把词语调换过来)3、师:石榴就是这样,每天都有变化,慢慢地成熟了。谁来读好这两句话?(投影“石榴一天天长大,……最后变成一半儿红,一半儿黄)(生1读)读得真棒,让人一听就感受到石榴每天都有变化。(生2读)呀,小石榴在生长呢。……4、师:在这几句话中,还有一些跟关键的词语,表示颜色变化先后顺序的,你发现了吗?生:我发现了,是先……逐渐……最后。师:真了不起,一下子就找到了。(投影出示:先……逐渐……最后)作者就是用上了这些词,写出了石榴成熟过程中颜色的变化,这样写真有条理。你能不能也用上这些词,说一句话呢?比如说:下雨前天空的变化。(投影出示:快要下雨了,天空先是,逐渐,最后。)生1:快要下雨了,天空先是乌云密布,逐渐地响起了雷声,最后下起了倾盆大雨。师:看来你平时很注意观察,说得真不错。……5、师:同学们说得可真棒,让我们再回到课文上。慢慢的,石榴就成熟啦!熟透了的石榴有是怎样的呢?大家瞧——(出示熟透的石榴图片)生1:哇,石榴好漂亮,你看都笑得咧开了嘴。师:是啊,小石榴多高兴啊。生2:它们真高兴,肚皮里的子都露出来了呢。师:你观察得真仔细啊。生3:它们都熟透了,肚皮都爆开了。6、师:那作者是怎么描写熟透了的石榴呢?请大家找出文中的句子,读一读。(自读)谁来读?(出示课文,指名读)是呀,在作者眼中,石榴是有生命的,它不仅会笑、会动,还会说呢!现在,我们也来做一回可爱的石榴娃娃,愿意吗?好,闭上眼睛想象一下,我们现在就长在石榴的枝头,阳光照耀着我们,微风吹拂着我们,睁开眼睛,我们成熟啦!你,愿意做什么样的石榴娃娃呢?生1:我想做可爱的石榴娃娃,朝着人们微笑。生2:我想做笑得咧开嘴的石榴(做动作,把嘴角上扬)生3:我要做笑的肚皮都破了的石榴,(做动作,抱着肚皮)看,我的子好多啊!生4:我要做一个害羞的石榴,躲在叶子的后面。生5:我和**不同,我要做一个大胆的