文档介绍：莀Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse螈芅蚂薅汉字和书的故事***袇袂三维目标:、演变、特点及与现实事物的联系,感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。培养学生对汉字的喜爱和欣赏。艿羅***,并通过学****体会到我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程,都凝聚着先人的智慧,这其中我们的祖先做出了很大的贡献。,并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。莀莇蚃教学过程:薃袃螃第一课时***蒆葿汉字的创造与发展羃蚄莄活动一设想:假如没有汉字腿袈莃师:同学们,假如我们的生活中没有汉字,你会碰到哪些困难?蚆肀薀生1:假如没有汉字,信写不成,邮件发不成,妈妈的温馨留言条也就没了。芀羇蚈师:大家的交流沟通肯定少了。肅袀肇生2:假如没有汉字,逛街也不方便了。街上没有一个字,我需要的东西不知在哪个商店,一个个地找,那要找到什么时候呀。肇肅膃师:给咱们的生活带来了麻烦。薅薁蚂生3:没有汉字,许多发生的事都不容易记下来,日子一长肯定忘记。聿蒇羀师:我也有同感。久而久之,咱们的过去将是一片空白了。羄莁薇生4:假如没有汉字,我会很遗憾。我是一个爱好写作的人,如果没有汉字,那就绝对不会有人看到我的作品了。膀薆袄师:我看除了小作家伤感之外,班里的小书法家也干着急喽。莃肁葿生5:这样一来,作家、记者、书法家不是都要失业了?羈羈肈师(半开玩笑):失业的可能还有老师。袃螂羆生6(笑着接):我们也整天不知该做些什么了。罿肆蚄师:同学们,没有汉字的生活──蒆薂蒀生1:太不方便了!肀膅***!羆芃莅生3:太落后了!袈蒇莄师:看来,咱们的生活的确缺不了汉字,它与我们的生活、学****息息相关。这汉字可真是祖先留给我们的宝贝。莅肃薂活动二探寻:汉字的产生和演变罿蚆蕿师:那宝贝——汉字到底是谁创造的呢?说起“造字”,我们就会想到“仓颉造字”的传说,谁知道这个传说?螄螃螅生:我知道这个传说。传说距今5000年前,有一位名叫仓颉的人,仓颉是黄帝的史官,他有四只眼睛,看东西十分清楚,抬头看见月亮的时圆时弯,低头看见各种鸟兽的脚印,他从中得到启发,创造了文字。羁羈膅师:好神奇的传说。同学们,你们认为传说中哪些是可信的?哪些方面可以提出自己不同的见解?请大家先在小组内交流交流。芄薄荿生l:我们组一致认为仓颉有四只眼睛不可信。人怎么可能有四只眼睛呢?螈肆蚇生2:对这一点我们小组也认为不妥。不过我想,传说中写仓颉有四只眼睛是想说明他比常人会观察、会发现。蚃羀芄生3:我们认为,仓颉根据事物的样子造字是可信的。现在很多字和事物本身还是很相像的。师:你说的是象形字。这是我们接下来要讨论的一个很有意思的话题。衿芅袅生4:我们小组认为汉字不可能是仓颉一个人造的。创造那么多的汉字,靠一个人的智慧是完成不了的。肂螀蒀生5:我们认为仓颉是文字的鼻祖,是始者,但不是终者。袁薇肀师:“仓颉造字”是一个美丽的传说,而不是史实。其实,汉字不可能是由一个人创造的,也不可能是在一个时期创造的。如果仓颉确有其人,他也只是寻找到了文字的“根”,并且发挥聪明才智使“文字根”长出了强壮的树干。只有在后人的浇灌下“树”才会渐渐“分枝”,长出“绿叶”……造字的祖先不是一个人,我们的祖先人人都在创造文字,都在参与这个活动。直到今天,汉字都还没有“结果”,也永远不会“结果”,因为汉字还在不断创造,不断发展。螆