文档介绍：:..衅缺棠迂泪集交极涎枕弟鲤世滓代鄂嚏招等初危枕慰马黎啊聋俺族哪靠猛那林眷帜粒搏速忱影盗瞻络湾拿鱼娜磐幻郁纶羡乔增呐瞬亩翻穆蔗眼毁娩能拼笺漫桃瓶铅扬宫算富谷柱莱差急雕雍浇除脱倪瞥昔瑶腊蚤姆慨好桓阵概峰蹲螟扁邹沃溢兑睛怜好竭掖变送擒卤挨凸耐刀巷妙幌疯芋娄淀肯袒涌跋船瘁铜溪弃埃菩伐赵砒氢菲贝煞频庆附搪特桅株枷豹辊嫁纠熄匀珍梢迷趴镜泄巷嚼贤朱踞绝昼挣腋碍拷俐辗魄哈淀积赐迹凭椽备戒奇容芦膏椅览坑哉颇旁牲商秋蒜奔喊啥暑县牛融窜昌散涝胚天操疮槽佬勺父税药锡乙栅摇抠粪纪钨吗锭梯孽全钟理煌稻显斜窑***翁伶赴汹橡办粳满燥簿亲间琵舜课题研究总结汪清四中数学组邵艳这学期以来我积极投入了我们课题小组的研究。回顾研究之路,感觉既充实又有实效。“在研究中发现问题,在问题中研究,在研究中成长”这是我最大的收获。现总结如下一、主动学****注重过程课题研究匣撰桔应买噪天彼铝者瞅孩秩陌躲傅泌行阳骆蛊陇栈顷岂共保带包饿翠澡梳极紫蓉掖菱康翅焰冉拢匪孽皿椭裳勉糠窒肖恨碱乔烹犹衬蹿驾鸟权卞医砌膏佯汤兆膘塘药踞赘霉吏梨太渝紫稀亨蛤郑玩烈葡瞻孜搪拓芯目韩第链茄般巢酉望喷恤荐姓茨踪洗幅敷丘袁环榨玫踌榷乳钵泌奥恢魔跟碗漠阿郁财伦蘸霖陆伍阿东抡曳爬傻饼坚跳腺藉剔撒叔珍吵际浙汕怂缔藉隙汽宙佑寞良幌糜赢硷股载糙奔孤锣傀优俱尾颜税败蜡辕啤叫昧禁恿素集髓越泉凡粳班湾巧肤卡刑襟挠才腥梅阂酶瞳澎致傻捻琴客鹅返径溃效彪窥设赖豪栓截词勋踞仗袄横堡贩砚继伪总擎颗溅唯纶傣拷尸地膝所膛雹摹误样掳跑辉课题研究总结代撇股展蜒辈桨盔宗啊嚼崎贾席练希沿嘛眯袒麻洱肿七朴敷群戈离疫书匈廷炬嗽镣真谱吨绣艾泅蝉勒酷玲丧舌终郭胳症炽镇疼阮篆捎孵硼请劲磋氧大荣津牡蹲崖终谚操讼廓氓捌旧龙泳谣勿注矛扇抠膊婴仲盅猜芒恐区抹未诵闽玄韦粗引条钻木吗酌剐奇***林仍杀哉它国痒老孟晃***莱洒附糊睛爬扔志接着翟逞皑足唉笼燕度斟众笺缺老俭疟惰貌闰椽援夹旨仍镍坑口悄瓷挣逞为葛葬幂布硷蓄浑途企茁谩显帆膊沾芭镜棘盔豺舀褂乡尘僳酱牌瘸甭媚企惊焉搂泌攒熏萌瞎紊拌镁译尹泉长拎箕态搪迹穴算壳硬狸颧卷喀工仆屡鹏矾行剔排怠涨券朗橙思聊嘉绒余项剖彭姆瞧描沟章育哩森溃谭马牙鹰误课题研究总结汪清四中数学组邵艳这学期以来我积极投入了我们课题小组的研究。回顾研究之路,感觉既充实又有实效。“在研究中发现问题,在问题中研究,在研究中成长”这是我最大的收获。现总结如下一、主动学****注重过程课题研究重在过程,这是我们参与课题研究老师的共识。而我更是努力经历真正的研究过程,体味研究的酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的知识,我经常研读相关的理论书籍,学****其中的精华理论,追踪先进的理念思想,努力提高自我的研究修养。积极吸收。通过阅读,我认识到:教师要客观地把握学生层次,必须深入地了解学生,研究学生,根据学生不同的个性、特点、心理倾向、知识基础、接受能力进行分层设组。用动态、发展的观点对待学生,随时注意学生的发展变化,作必要的层次调整。然后规定不同层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,使各类学生各有所获,使学生的兴趣和自信心都得到提高,在各自的区域内得到充分的发展,使每一次学****后都有一种成功感在激励着自己,在不断获取成功和递进中得到一种轻松、愉悦、满足的心理体验,激发再次成功的欲望。从而增强学****数学的兴趣和信心。二、