文档介绍：宜宾学院《思想修养与法律基础》课教学课程改革方案学生学习资料第一教学单元《大学·理想·信念》教学方法——自学总结法。一、第一个专题《我的大学——成长的摇篮》指定学生自学的内容:(一)国家教委《中国普通高等学校德育大纲》(节选)高等学校是根本任务是培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。现在和今后一二十年高等学校培养出来的学生,他们的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化建设事业能否实现,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。为此,必须重视德育,把坚持坚定正确的政治方向放在学校工作首位。德育即思想、政治和品德教育,它体现教育的社会性和阶级性,是学校教育的重要组成部分。它与智育、体育等相互联系,彼此渗透,密切协调,共同育人。高等学校德育对学生健康成长和学校工作具有导向、动力、保证作用,对建设社会主义物质文明和精神文明,促进社会全面进步具有重要意义。高等学校德育的任务,是用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论教育学生坚持社会主义方向,树立科学的世界观和正确人生观,形成良好的道德品质,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。——选自《中国普通高等学校德育大纲》(试行)(1995年11月23日)(二)教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》(节选)大学生的基本素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质,其中文化素质是基础。我们所进行的加强文化素质教育工作,重点指人文素质教育,同时对文科学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育,同时对文科学生加强自然学方面的教育。以提高全体大学生的文化品位,审美情趣、人文素养和科学素质。1、加强文化素质教育是时代发展的要求随着世界科学技术的发展进步和物质财富的高速增长,社会对科学技术的极大重视和对物质利益的强烈追求,科学教育备受青睐,人文教育受到冷落,并随之带来一系列世界性的社会问题。为此,各国都在采取各种办法整合科学教育和人文教育,特别是把提高学生的人文素质作为高等教育改革的重要方面,以促进精神文明与物质文明的同步发展,建立人与自然、人与社会、人与人之间的和谐关系。加强文化素质教育正是这一时代发展的要求,是社会可持续发展对高素质的人才呼唤。江泽民同志在党的十五大报告中指出:“建设有中国特色社会主义,必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持,培育适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。这是我国文化建设长期而艰巨的任务。”加强文化素质教育,也是贯彻十五大精神,促进社会主义精神文明建设的需要。2、加强文化素质教育是我国高等教育改革的需要以前,我国高等教育存在着单科性院校较多,文理工分家,专业设置过窄,单一的专业教育思想和教育观念突出,功利导向过重,忽视文化素质教育等问题。研究解决这些问题,是当前高等教育改革的重要之一。在这特定时期提出并实施加强文化素质教育,不仅符合高等教育改革的要求,而且有助于推动教育思想和教育观念的转变与更新,也有助于推动教学改革的不断深化。3、加强文化素质教育是大学生全面发展的需要加强文化素质教育,有利于使大学生通过文化知识学习、文化环境的熏陶、文化活动和社会实践的锻炼,以及人文精神的感染,升华人格,提高境界,振奋精神,激发爱国主义情感,成为“四有”人才;有利于大学生开阔视野,活跃思维,激发创新灵感,为他们在校学好专业以及今后的发展奠定坚实的文化基础和深厚的人文底蕴;有利于培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才。因此,加强文化素质教育,从更深的层面和更综合的角度体现德、智、体全面发展的要求,是新形势下全面贯彻党的教育方针的重要举措——选自《关于加强在学生文化素质教育的若干意见》(1998年4月10日),教高司[1998]2号(三)《胡锦涛在北京大学师生代表座谈会上的讲话》:胡锦涛冒雨考察北京大学对师生提出四点希望。008年5月4日《人民日报》一版:5月3日,在北京大学建校110周年之际,中共中央总书记胡锦涛冒雨来到北京大学考察,代表党中央、国务院向全体师生员工和海内外校友表示热烈的祝贺和诚挚的问候。中共中央政治局委员、北京市委书记刘淇,中共中央政治局委员、中央办公厅主任令计划等陪同考察。上午9时许,胡锦涛一到北京大学,就兴致勃勃地参观了校史馆。在京师大学堂的校匾实物前,在“五四”运动的大幅图片前,在介绍学校最新科研成果的展板前,在王选汉字激光照排系统的设计手稿前。胡锦涛一次次停下脚步仔细观看,不时询问学校建设和发展情况,对北京大学的办学成绩给予了充分肯定。胡锦涛感慨地说:“一个多世纪来,北京大学始终与