文档介绍：高陌中学五年发展规划(2011——2015年) 一、学校发展背景(一)学校概况高陌中学建于1959年,至今已经走过52年的历程。学校占地35000平方米,绿化面积近10000平方米,拥有标准化的理化生实验室、微机室、多媒体教室、语音室、器材室等专用教室。2004年被授予保定市“示范性初中”。2009年省一级标准图书馆建成。(二),文化底蕴深厚。近年来,学校形成了一套完整的学生自主管理制度和培训体制。教学中突破创新,研讨出一套适应当下教学改革的新型教学模式“四步一控一中心”,采用分层教学法,让学生快乐学习。、教风。多年的文化传承,形成了一支团结协作、奋发向上、敬业爱岗、严谨爱生的具有良好师德和教风的教师队伍。 。学校环境优美,小巧精致,绿意盎然;社会各界对特殊教育关爱程度越来越高。(三)存在的问题浓厚的学习氛围尚未形成;学生的素质有待进一步提高;教师教育教学理念有待进一步提高;教研教改工作有待加强;音、体、美、劳、实验教学有待加强;校园文化有待进一步建设;教育教学设施尚未建设完善。二、学校发展总体目标 。从物的管理到人的管理,做到各尽其能、各司其职。逐渐完善学校制度建设,努力实现制度约束人,制度促进人,制度造就人的新局面。 。校园内建设有学校特色的各个文化长廊,让校园的一草一木、每一块墙壁都会说话,努力营造一个整洁文明又显露学校个性的育人环境。利用现代信息技术,在校园网上建设有家长、教师、学生共同参与的校园网络环境,让校园网成为育人的新平台。 。通过专家引领、同伴互助等形式,逐渐摸索一套符合本校校情的师训方案,锻造一支具有敬业精神和现代教育理念、业务过硬的师资队伍。 。通过开展富有成效的校本培训,在校园内形成学习新课程、实践新课程、反思新课程的良好氛围,让在职的每一位教师耳濡目染新课程理念,行为外化新课程理念。 。力争在五年内完成学校新建任务,让更多的学生能享受优质教育。三、具体发展目标(一)学校管理目标 。在平时工作中发现管理漏洞,逐一完善各条线制度建设,以硬性的规章制度和软性的协调和凝合、约束为表现形式,有效促使各条线的工作效益,为营造和谐校园提供保障。 ,完善细化分工。 。研究一套卓有成效、适合本校实际的校本培训制度,努力使每一位教师都参与、每一次活动都有收获,扎扎实实推进本校教师专业素质的发展。(二)育人环境目标 。要加大学生自主管理力度,要充分发挥学生自主管理的优势,增强学生自主管理的意识和能力,并使学校的规章制度内化为学生的自觉行为。"重点加特色"的办学目标。我们要培养"优秀加特长"的学生,就必须全面提升学校音体美课外活动小组的管理水平,拓展小组的训练项目,以使我们的学生学有所长,学有所成。(三)师资培训目标 。在校内逐渐形成爱读书、善思考、勤总结的教师群体,让学习伴随教师日常的教学生活。 。帮助每一位教师确立服务意识,倡导“爱的教育”,杜绝体罚和变相体罚,努力成为学生喜欢、家长满意的教师。 。鼓励