文档介绍：三(2)班张华创建阳光班级是为增强班级荣誉感,提高班级凝聚力提供了一个机会,集体荣誉的凝聚力重要的不在于荣誉本身,而在于创建和维护荣誉的过程,这个过程是学生不断进行自我教育、自我约束、自我创造,增强集体战斗力的过程。自从我校开展“阳光文化”的特色办学理念以来,每一位师生都对“阳光”的内涵有了深刻地认识,沐浴在阳光中,感受着阳光般的教学,我相信学生的心理会得到健康地成长。因此,我将以学校的“阳光文化”为宗旨,结合德育处开展的一系列阳光活动以及本班学生的实际情况,创建我们的阳光班级,以下是本班的阳光班级实施方案:一、创建思路(1)发现自己班级中潜在的特色,然后有目的地去发展这一特色。(2)逐步培养班级特色。二、创建特色班级班名:蜗牛班班歌:《蜗牛》班级口号:人人争当阳光少年(一),营造健康阳光的班风和主动勤奋的学风。,激发学生的潜能。、自我教育的能力与创新精神。、智、体、美、劳、心理等方面的全面发展。(二)营造良好的班级氛围俗话说:“环境造就人”,一个好的班级环境对于学生的熏陶是潜移默化的,它能激起学生对美的追求和向往,唤起学生积极向上的思想,有利于班级凝聚力的形成。班级环境包含两个方面,自然环境和人文环境。“美化”优美的教室环境能给学生增添生活和学习的兴趣,消除学习后的疲劳,有助于培养学生正确的审美观,陶冶学生的情操,促进学生奋发向上。更重要是优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力,能够在这样的班级环境中学习而感到自豪。在班级布置上强调自然和谐,绿色环保的理念,发挥学生自创能力。充分利用班级布置营造浓厚的氛围,让学生在耳濡目染中接受班级文化。比如,充分利用各种班级宣传栏:(1)在美德少年评比栏中,将每个月的美德少年的名字写在制作好的卡纸上,并进行张贴,从而调动学生争当美德少年的积极性。(2)在风采展示栏中,将学生的优秀作品(手抄报、绘画、钢笔字、作文等)进行张贴,并且每两个星期进行一次更换,从而帮助学生树立自信心,增强学生的荣誉感,激发学生对学习的热情。(3)在班务栏中,主要张贴重要的文件,比如:课程表、创城知识、传染病预防知识、奖状、流动红旗等。这样不仅可以增加学生的知识,更能提高学生的集体荣誉感。(4)最后根据德育处每月一次的主题,更新后墙的黑板报,老师与学生共同合作,齐心将黑板报办好。------我们快乐的读书书房成立班级图书角,丰富学生知识。针对学生看书读报的情况,让学生从家里把自己的图书带来,放到班级中成立班级图书角。并尝试让学生自主管理,每天由班干部轮流管理图书的借阅。这样学生的书籍可以充分的利用起来,而且使家里没有课外书或书少的学生也能看更多的书。为了提高阅读的质量,我还为学生准备了“好词好句摘抄本”,让学生在阅读时自主摘录。同时利用晨读课、自习课或写字课欣赏好词佳句或著名导读,以激发学生阅读的积极性。,而且可以增强班级的凝聚力,形成良好的集体意识,班级凝聚力和良好的集体意识是影响学生思想品德的一种巨大无形的力量。为了搞好班级的人际环境,我能够关注学生的学习和生活,多听学生的意见,对学生的合理要求尽量满足,做事多为学生考虑,用心去关爱每一个学生,多