文档介绍：《乡下人家》第二课时教学设计平昌县实验小学吴妍【教学目标】1、能通过精读课文,了解大意,体会文字所描绘的意境。通过不同形式的朗读理解文章。2、联系课文,展开想象,进行语言文字训练,更好地理解课文,认识文章所描绘的世界。3、领略文中所描绘的美景,发现家乡的美,自然的美,由衷地喜爱家乡,喜爱自然。【教学重点】能在品味文字的基础上体味乡村生活的美好,体味乡野之趣。【教学难点】联系课文,展开想象,通过朗读,想象画面。【教学准备】歌曲《走在乡间的小路上》(MTV)【教学过程】一、欣赏歌曲,导入新课1、学生课前欣赏歌曲《走在乡间的小路上》。2、师引入课题并板书课题。(走在乡间的小路上,与老牛为伴,放眼蓝天,触摸大地,任思绪在纯静与清朗的心境中飞扬。今天,就让我们继续跟随作家陈醉云踏上乡间小路,走近乡下人家,去感受四园的美好风光。二、初读课文,畅谈感受1、学生自由读课文,看看乡下人家带给我们什么样的感受?2、学生自由交流感受。3、作者又有什么样的感受呢?(浏览课文,找出相应段落。)4、齐读中心句,找出重点词语并理解。(板书:独特迷人)5、再读中心句。三、默读课文,理清内容1、文中为我们描绘了哪些独特、迷人的风景呢?请同学们边默读边回忆。2、学生交流。四、品读课文,交流感受1、学生自由默读课文,边读边思考:在这众多的美景中,你最欣赏哪一道独特、迷人的风景?勾画相应内容并美美地读一读。2、再读。(细细品读所勾画的内容,想想自己为什么喜欢,把自己的体会简要地批注在旁边。)3、交流体会并反复进行朗读训练(注意交流之时要先告诉大家你最喜欢哪一道风景?然后用心朗读相应的内容,最后谈谈自己的体会。)五、总结内容、升华主题1、总结完成板书。2、学****写作方法(顺序修辞情感)3、配乐朗诵,想象画面。4、再读中心句(原生态的才是最美的,乡下人家正如一壶清茶,令人回味无穷。在作者的记忆中,指读:乡下人家,不论……)5、总结赞美(不论是房前还是屋后,不论是晴天还是雨天,不论是春夏还是秋冬,乡下人家都演绎着它自然的美、朴实的美、独特的美。让我们同作者一起发出赞叹:乡下人家,不论……)【板书设计】乡下人家长藤绿叶瓜架,春雨竹笋鲜花。鸡群自由觅食,小桥流