文档介绍：螇心中有眼里有口里没有膄——后进生转化有感莄相信每位教师在施教过程中,对后进生都倾入了大量心血,后进生的转化也历来是每一位教师教育教学的重要任务之一。对后进生的转化各人都有不同的感悟和收获,心中有,眼里有,口里没有,这就是我从教以来总结出来的转化后进生的做法。蒁心中有就是心中时刻装着后进生,对他们的家庭状况,后进的原因,后进的表现,他们身上的闪光点等等都要了如指掌。在教学过程中,在平日生活中,时时关注他们,在语言行动上满腔热情地激励他们,让他们感受到老师的尊重,关怀,期待。刻意淡化他们的后进意识,消除他们的自卑感。具体做法如下:,做到心中有数,以便在教育教学中有的放矢。袅每次接到一个新班级,我就同班主任和其他任课教师一起讨论、研究班内的后进生,再向孩子以前的班主任和教他的老师了解他,同他本人谈心聊天,了解他的家庭,个性,爱好等等。对每一个暂时落后的学生在心中建立档案,做到心中有数。在教育过程中,根据具体情况制定不同的措施。对家庭中缺失爱的孩子,给他更多的生活上的关心。对学********惯不好的孩子,给予善意的提醒、监督。对思想后进的孩子,多给予思想的沟通与疏通。膃二、利用平日活动,课余时间等一切机会和后进生交流。薁平日活动或课余时间,或和他闲聊家常,或拍拍他的肩,或给他一个鼓励的眼神或微笑,让他们感受到老师的关心,关爱,从而亲近老师。“亲其师,信其言。”亲近老师就会努力学****天天进步。虽然多数老师在他们身上倾注了大量心血,但后进生得到老师的关心、关爱、宠爱还是远远不够的。当他们一旦感受到来自老师内心深处的这份温暖的阳光时,他们往往就会像春天的花草绽放出无限的生机与活力。蕿三、课堂上给后进生提供发言,表现的机会,找到她们的闪光点,予以热情洋溢的肯定和鼓励,使他们内心建立起自信。莃在课堂教学中,设置合适的后进生的问题(每次备课中都要体现)让每一个孩子都有机会参与到课堂学****中。当他们回答对了问题或有较好的表现时,及时给予表扬鼓励,让他们体会到成功的喜悦。有人说,表扬是魔棒,在后进生的身上这一魔棒的魔力得以淋漓尽致地发挥。对后进生我主要以表扬鼓励为主,非常慎重地使用批评。我仔细的观察过,有一次当我表扬了某一个后进生,原来胆小懦弱的他抬起头用自信友善的眼光注视我的眼睛。可见老师的轻轻表扬在她们心里也不啻是三春的阳光普照,足以激活孩子生命的无穷潜力。羁四、持之以恒,不要一曝十寒。蚁世间的任何事情都很难一蹴而就,一劳永逸,往往需要持之以恒,坚持不懈,才会有成效。后进生的转化更是如此。后进生之所以后进,绝不是一日一事造成的,冰冻三尺非一日之寒,一日的曝晒就能彻底融化吗?当然不能,所以对后进生的转化非有耐心,有恒心,有毅力是完不成的。在后进生的进步过程中,一定会有反复,不会是勇往直前。出现反复倒退是正常的,这是老师要冷静分析反复的原因,找出恰当的方法再给予动力,让他前进,不要灰心丧气,从此放弃,而且有时这种倒退还会出现不止一次,两次甚至更多次,这就需要老师有咬定青山不放松的坚持。蚅五、慎重恰当地使用批评肅心中有,眼里有,口里没有。这口里没有就是不要事事处处让后进生感到自己是差生,如果这样就像他们后背上背一块大牌子,上书三个大字:后进生。在这样沉重的心理负担下,他们只能自卑或自暴自弃,老师在内心重视他们,在行动中关心他们,但不能用语言去刺激他们是后进生这根敏感