文档介绍：公共心理学练习题及课堂讨论材料
一、练习题
第一章绪论
1、 心理学的研究对象是什么?它包括那些内容?
2、 怎样正确认识心理的实质?
3、 学习心理学小意义是什么?
4、 心理学研究的基本原则与方法有哪些?根据心理实验法的一般   程序,设计一心理实验方案。
           
第二章 中学生的生理特征与心理教育
1、 中学生生理发育表现在哪些方面?
2、 中学生性意识的发展经历了哪几个阶段?
3、 怎样对中学生进行初潮和经期的心理卫生教育?
4、 如何引导学生正确对待遗精及手淫现象?
5、 如何正确对待中学生的早恋现象?
6、 如何对中学生进行性道德教育?
 
第三章 中学生认知的发展与心理教育(上)
1、 什么是注意?
2、 中学生注意发展的特点有哪些/
3、 如何根据中学生注意发展的特点培养他们的注意力?
4、 如何优化中学生的注意品质?
5、 如何培养中学生的观察力?
6、 中学生记忆力有什么特点?如何培养中学生的记忆力?
第四章 中学生认知的发展与心理教育(下)
1、 什么是思维?中学生思维发展有哪些特点?
2、 如何培养中学生良好的思维能力?
3、 创造型学生有什么特征?
4、 什么是创造力?如何培养和开发中学生的创造力?
5、 什么是想象力?培养中学生想象力的教学措施有哪些?
6、 如何开发中学生的想象力?
第五章 中学生个性心理教育
1、 什么是自我意识?中学生自我意识有哪些特点?
2、 中学生自我意识的发展阶段。
3、 如何对中学生进行自我意识教育?
4、 气质类型有哪些?怎样对中学生景象气质教育?
5、 什么是性格?影响中学生性格形成的因素有哪些?
6、 中学生常见的人格障碍有哪些?
7、 如何预防中学生的人格障碍的发生?
 
第六章 中学生学习心理教育
1、 什么是学习?中学生学习活动有哪些特点?
2、 什么是非智力因素?非智力因素对学习有什么作用?
3、 怎样正确认识智力因素与非智力因素的相互作用?
4、 如何地中学生进行学习方法的指导?
5、 什么是学习困难?学习困难有哪些类型?它是如何产生的?
6、 造成考试焦虑的原因有哪些?如何预防调节考试焦虑?
7、 中学生学习困难的教育策略
                
二、公共心理学课堂讨论材料
1讨论题目:心理学史专题:联结主义的发展
讨论内容:
联结主义的发展可以大致分为以下几个研究阶段:
。
1943年是联结主义的起始年份以心理学家麦卡洛克和皮茨对生物网络进行研究提出第一个关于人工神经元模型--M-P模型为标志。

    1958年心理学家罗森布拉特提出知觉机模型。它由简单的阈值性神经元组成具有生物性神经网络的某些基本功能这就形成了联结主义的第一次高潮。

   1969年美国麻省理工学院人工智能专家明斯基和佩珀特出版的《感知机》一书以异或问题为例给联结主义模型以沉重打击。

1986年,鲁梅尔哈特麦克莱兰德和PDP 研究小组共同编辑出版了《并行分布加工:认知微观结构的探索》。

80年代末联结主义已开始占上风并露出取代认知主义而成为认知心理学新的理论基础和核心的趋势。联结主义开始