文档介绍：欢迎来到政治课堂
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高一经济常识——把握商机,统筹发展 高二哲学常识——赐予你智慧,善于思考 高三政治常识——了解国家政治生活和国际社会
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教学目标:
知识目标:
识记货币的含义与本质;货币的基本职能;理解货币的产生发展过程,纸币与货币的关系。
能力目标:
培养学生逻辑推理能力和理论联系实际的能力。
德育目标:
通过对货币的本质和货币与纸币关系的学****帮助学生树立正确的价值观念。
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第一单元生活与消费
第一课神奇的货币
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思考:
我们在日常生活中,离不开商品。农贸市场上的粮食、蔬菜、水果,超市里的油、盐、酱、醋,商场中的服装、鞋帽等,都是商品。
请问:1、上述表面上各不相同的商品有什么共同特征?
2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品?为什么?
提示:作为商品,都是用于交换的劳动产品,都具有使用价值和价值。
母亲亲手为我们织的毛衣不是商品,原因在于这件毛衣虽然也耗费了一般的人类劳动,但它没有用于交换,价值无法体现出来。
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一、货币的本质
1、货币的产生发展过程
商品与货币不是同时产生的,货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
物物交换
一般等价物为媒介的商品交换
以货币为媒介的商品交换
出现在原始社会末期,前提是交换双方都需要对方的商品。
用以表现其他一切商品的价值,充当商品交换的媒介。(如牲畜、贝壳、布匹等。)
从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
货币产生
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货币固定地充当一般等价物的原因:
贵金属金银具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点。
2、货币的本质
货币是指从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品,其本质是一般等价物。
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二、货币的职能
货币的职能是货币本质的体现,指货币在人民的经济生活中所起的作用。
1、货币的基本职能
货币从产生时起,就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。
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A。货币具有价值尺度的基本职能
含义:用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
原因:货币本身是商品,具有价值。
货币单位:如人民币、美元、欧元的“元”、英镑的“镑”等。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值,叫做商品的价格。价值是价格的基础,价格是价值的货币表现。
注意:货币充当价值尺度职能时,不需要现实的货币,只需要观念上的货币。
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B。货币具有流通手段的基本职能
含义:货币充当商品交换媒介的职能。
以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。用公式表示为: 商品——货币——商品。
在“商品——货币——商品”的流通过程中,“商品——货币”阶段的变化既重要又困难,“是商品的惊险的跳跃”,这个跳跃如果不成功,摔坏的不是商品,而是商品所有者。
请问:
1、为什么说这个跳跃不成功,摔坏的就一定是商品所有者?
2、作为流通手段的货币能不能是观念上货币?
讨论
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