文档介绍：人教版小学英语四年级下册教案Unit3WeatherPartB课堂设计一、教学目标(一)知识目标: 、说、认读sunny,cloudy,windy,rainy,snowy,并能通过探究,掌握这几个词汇读音规律。学生能够了解不同天气的形成过程,并初步学会根据自然界的各种现象判断天气即将发生的变化。 :增强主动思维和实践意识,提高自主学****能力,提高语言运用能力。 :学生通过充分挖掘生活经验,丰富生活知识,认识了解我们赖以生存的大自然。教学重点:词汇:windy,sunny,rainy,snowy,cloudy。句型:It’s…in….教学难点:所学句子在情境中的应用;几个重要城市的名称和地理位置。四、课前准备:彩色粉笔、课件、师生单词卡片五、教学过程:(一)热身(Warm-up) 'sdo T:Walk,walk,walk,run,run,,fly,,jump,,dance,,swim,,draw,。(学生饶有兴趣地边听边做,听到stop时停。) 、变、变教师寥寥数笔呈现板书背景(山,河等) T:WhatcanIdraw?Whatdoyousee? 有的学生说:'ssobig. T:(边说边表演)Look,amountain. T:Canyoubeamountain?I''. Whatcanyoube? Ss:'sbeautiful. (学生对教师瞬间画成的画很诧异。) TPR活动既可活跃课堂气氛,又可为下一环节的语言作铺垫。 Stop可增加TPR趣味性。趣味盎然的游戏调动学生兴趣,自然导入新知识。又为本课结尾的表演埋下伏笔。(二)呈现/操练(Presentation/Practice)1、播放第25页的Let’schant部分的动画,学生观看完一遍后,教师将图中五个画面同时展现在屏幕上,教师播放录音,请学生选出相应的画面。学生指出图后,教师适时出示单词卡:rainy、windy、sunny、snowy、cloudy,学生认读。2、教师出示世界地图:ThisisBeijing,,thecapitalofRussia. ThisisLondon, , acityin Australia. HereisSingapore, :Moscow、London、Sydney、Singapore。3、请学生打开书,教师说城市名称的单词,学生在地图上指出城市的位置。4、一个学生说城市名称的单词,其他学生在地图上指出城市的位置。5、同桌两个同学一组,一人说单词,一人在图中指位置。6、教师播放Let’slearn的课件,学生观看。7、教师提问,学生看插图回答。教师问:IsitcloudyinSydney?IsitwindyinBeijing?IsitrainyinMos