文档介绍：人文学院课程教学大纲
课程名称:普通话口语
制订日期:2005年2月
《普通话口语》课程教学大纲
课程的地位、作用和质量标准:
(一)、课程的地位和作用:
本课程是汉语专业的专项能力训练课。通过本课程的学习使学生熟练掌握普通话的基本发音;掌握一般口语交际的技能,做到语音准确,善于听辩;表达清晰流畅,生动得体,态势自然大方;掌握职业口语运用的技能,作到教育口语鲜明深刻,富有针对性、启发性,能够以理服人,以情感人。
(二)、课程质量标准:
通过本课程的学习,使汉语专业的学生在毕业前通过河南省普通话水平等级测验的考核,顺利取得测试等级证书。
教学内容和教学要求:
普通话口语是一门研究口语运用规律的应用语言学科,是一门实践性很强的职业技能必修课程。
本课程包括三大方面的内容:1、普通话发音的基本原理和发音方法 2、基本技能训练 3、表达技能训练
第一章:普通话语音训练:
知识点和教学要求:
研究普通话发音原理与发音方法;掌握声母、韵母、声调、音节、音变的规律。(运用语音的规律)
能力培养要求:
通过学习使同学能够发现自己的发音错误,从而改变自己的地方方言音而成为普通话的标准音。
第二章:普通话发音技能训练
知识点和教学要求:
研究运用发声技能、表达技巧、朗读技能、态势语技能的能力。(运用口语技能的规律)
能力培养要求:
通过学习使同学们掌握正确的发声技能,从而美化音色,提高自己的语言表达能力。
第三章:普通话口语实训技能训练:
知识点和教学要求:
研究朗诵、解说、演讲、交流、论辩、主持人艺术等口语表达规律。(不同口语表达方式的规律)
能力培养要求:
通过学习使同学们掌握以上几种基本口语表达技能,练就一副好口才。
第四章:普通话水平测试训练:
知识点和教学要求:
针对河南省普通话水平测试中的四类题型,采取相应强化训练措施
能力培养要求:
通过本课程的学习,使汉语专业的学生在毕业前通过河南省普通话水平等级测验的考核,顺利取得测试等级证书。
三、课程相关实践环节:
该课程是一门实践性很强的职业技能课程,在辅导学生学习时要注意联系实际,引导学生养成利用自己所学的知识提高语言表达能力的好习惯。另外,在授课时,要按照学习节拍,循序渐进,在学生掌握“三基本”(基本概念、基本理论、基本方法)的基础上,对有关发声、表达技能方面的内容联系实际模拟操练,在每张学习结束后,要提供相应的实训题,提高学生的实际运用能力。
四、学时分配建议:
序号
教学内容
理论教学
绪论
绪论、测试
4
第一章普通话语音训练
第一节语音概说
语音的属性、语音的单位、记录符号
4
第二节声母
声母的分类、发音、辨析
4
第三节韵母
韵母的结构、分类、辨析
4
第四节声调
声调的内涵、发音
4
第五节音节
音节的结构类型、拼合、拼写规则
2
第六节音变
变调、轻声、儿化、“啊”变
4
第二章普通话发声技能训练
发声、共鸣、吐字归音、朗读、态势语
12
第三章普通话口语实训技能训练
解说、演讲、论辩、朗诵、主持人艺术
14
第四章普通话水平测试训练
省级普测模拟训练
8
合计
60
五、教学重、难点及教学建议:
第一章普通话语音训练本章重点声母的发音、韵母的