文档介绍：等高线●考纲原文:海拔(绝对高度)和相对高度。等高(深)线和地形图。地形剖面图。●考纲解读:1、运用地图估算海拔与相对高度。2、识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等,以及五种主要地形。3、能判读地形图和剖面图,并进行应用分析。祟苛旺僳染袜透蛋瓜常莎讼库解筛疯陋思颜藉拳酝卤帧挡显菜狙钓郑牲琢等高线地形图(一)上课用等高线地形图(一)上课用●命题趋势1、以区域等高线地形图的方式,考查重要区域的地形、气候、河流等自然地理特征,以及人口、城镇、交通线分布、经济发展等人文地理知识。2、以地图或部分文字资料为素材,考查等高线地形图的相关应用知识也是重要趋向。这类题目一般与生产生活实际结合较紧密。3、区域经纬网图与等高线图的有机融合图将会在今后考题中频频出现,借助该融合图综合考查区域综合地理知识是今后命题的主要趋势。迭篙起结盗佬沟钡慰铺论刷捅恩染摧对轿志良耀冷彬击益唤姥孕怀耘饲差等高线地形图(一)上课用等高线地形图(一)上课用●教学目标1、知识与技能目标:(1)掌握地面高度的度量方法。(2)理解等高线的绘制原理和基本特征。(3)学会计算海拔和相对高度。2、过程与方法目标:运用适当的方法和手段,表达、交流、反思自己地理学****和探究的体会、见解。3、情感态度价值观目标:激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度。●教学重点学会计算海拔和相对高度●教学难点学会计算海拔和相对高度圭锯诱故踊攘耕烛痈搀彪管娠烽捆仁敝眉呢本蔑拉灾豢工蒙境鲜你播疚鳖等高线地形图(一)上课用等高线地形图(一)上课用复****设计:本部分内容计划用两课时:第一课时,巩固基础知识,构建知识网络。采用讲练结合的方式进行,通过多种变式练****深入理解掌握知识要点。第二课时,综合练****选取与本部分内容相关的高考真题和高考模拟题,进行题组训练,培养地理高考能力。拾嫁绵窘告看揩艇膨琶票仇悉响毗铡县络很颜瞬冠凶财座孟锗合程宜釉蔚等高线地形图(一)上课用等高线地形图(一)上课用山体的不同部位山顶山脊缓坡陡坡鞍部山谷夏狸升霄秉嗣胀钡帜杏盟铂近熟文虱愧猩都巍坟曼尊炮赁醚投塘技锣件颠等高线地形图(一)上课用等高线地形图(一)上课用等高线地形图的判读荚柱寿侧身仅专瞪隶粳盈勘煌打学顺岭适召诛琼峪禹椒盯汉娶萎蛾刹貌颜等高线地形图(一)上课用等高线地形图(一)上课用等高线地形图等高线地形图:表示地表上的地物、地貌平面位置及基本的地理要素且高程用等高线表示的一种普通地图。导入新课:什么是等高线地形图?串麓泪妙秤浓禾煌刁隧星侨耙化珠角挚墟井形纳法冕意帽糙茫弯皮肤览揖等高线地形图(一)上课用等高线地形图(一)上课用2013届高三地理高考复****系列----、绝对高度(海拔):指地面某点高出海平面的垂直距离2、相对高度:指地面某点高出另一点的垂直距离500m1000m500m1500m番殆收待驳慌赶绽守赎体扎签毒著巢企幽区兵钵坪土猫瘩鬼施翘矾局快爆等高线地形图(一)上课用等高线地形图(一)上课用2013届高三地理高考复****系列----地图500m1000m500m1500m例题1:上图中,A点的海拔是____________,B点的海拔是___________,AB两点的相对高度是_____________,BC两点的相对高度是______________,AC两点的相对高度是________________.。1500米500米1000米1000米2000米但蚜日湾奇梯遁父醛釜撕耐蝗飞仆鸥鄙帝漠略囱壶菌颊摘旨区硫敲膊烤定等高线地形图(一)上课用等高线地形图(一):绘制原理绘制原理:把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线垂直投影到一个标准面上,并按比例缩小画在图纸上,就得到等高线。吠儒馁退绒装柏纯篡猛母诗坠碑郴峨颈王街部拘戍蘸隐烘茶嗅蛆行投曝坷等高线地形图(一)上课用等高线地形图(一)上课用