文档介绍：芇做好量变的准备促进事物的质变蒄授课教师:乐平中学政治教研组彭冬芳羂授课班级:高二(27)班袀一、教材内容简介:罿本框题是高二《生活与哲学》第三单元《思想方法与创新意识》第八课《唯物辩证法的发展观》第二框《用发展观点看问题》第二部分的内容。本框题内容是在前面知识的基础上,进一步引导学生坚持用发展的观点看问题,培养学生“从我做起,从现在做起,从点滴小事做起”的自觉意识,促进学生成长。薇二、教育教学目标:羂(一)知识目标芁1、识记:(1)量变的含义;(2)质变的含义。莇2、理解:量变和质变的关系及其方法论要求。芆(二)能力目标肂运用量变与质变的关系原理,正确对待自己的学****和成长,正确看待我国的经济社会发展变化,科学地分析相关社会现象,提高辨证分析能力。蚂(三)情感、态度和价值观:肈通过本节课的学****培养学生“从我做起,从现在做起,从点滴的小事做起”的自觉意识,让学生切实认识到,做任何事情都需要脚踏实地,一步一个脚印,使学生感受既要注重量的积累,又要抓住质变,推动事物的发展;同时还要注意在一定情况下要坚持适度原则。肅三、教学重点:膂量变与质变之间的辩证关系及其方法论要求。螈四、教学难点:薆量变引起质变的形式之一:构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化而引起质变。袃五、教学方法:节启发式讲授、自主学****合作探究学****等。腿六、教学过程芈(一)导入新课:袆采取情景导入法,多媒体展示:寓言故事《傻子吃饼》。莂设问:傻子的可笑之处在哪里?薀学生回答:(略)螆教师小结:愚人没有看到一切事物的变化发展,都是先从量变开始的。没有认识到没有量变做准备,就不会有质的变化。那么,什么是量变和质变呢?量变与质变有什么样的关系呢?通过量变与质变关系的把握,我们应该要坚持什么样方法论要求呢?就让我们一起进入今天的学****做好量变的准备促进事物的质变》(板书)蚅(二)讲授新课蒁1、量变、质变的含义(板书):羁教师:根据上述《傻子吃饼》的故事,让学生阅读书本知识找出量变和质变的含义并请学生回答。蒈学生回答:莄(1)量变:是指事物数量的增减和场所的变更,是一种渐进的、不显著的变化。(事物的根本性质没有改变)薁(2)质变:是指事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是一种根本的、显著的变化。(根本性质的改变)莂教师设问:结合量变与质变的概念,量变与质变有何区别呢?袆学生回答:(略)蒇教师:根据学生的回答,帮助学生归纳。薁量变和质变区别:在于根本性质是否发生变化。蕿列举例题,进一步引导学生加深对量变与质变的含义的理解。蚈例题1:判断以下现象哪些属于量变,哪些属于质变?-,胎儿逐渐长大莀学生回答:(略)羅教师归纳答案:以上现象属于量变的是:(ABG);属于质变的是:(CDEF)。螁例题2:莁医学研究表明,大多数成年人的身体健康与其血液PH值有关,如上图所示。,以上判断正确的是()螆学生回答:(略)教师引导分析得出答案:(A