文档介绍：第七章 3~6岁儿童语言的发展与教育
词汇
语法
语音
第一节学前儿童语音的发展与教育
一、学前儿童语音发展的阶段
非自控音阶段(0—20天)
咕咕声阶段(21天—5个月)
牙牙语阶段(6个月—1岁左右)
学话阶段(1岁—1岁半)
积极言语发展阶段(1岁半—6岁)
二、学前儿童语音发展的特点
(一)语音发生发展的特点
发音水平是随着年龄的增长逐步提高
儿童发声母比发韵母困难,错误较多,(z、c、 s、zh、ch、sh、r、n、l)
儿童语音发展受到方音的干扰与影响
(二)语音知觉的发展
声调知觉的发展
7周后,就能分辨升调和降调
音位知觉的发展
元音:a-前、后元音-高、低元音
辅音:塞音-擦音-鼻音-流音-滑音
词的语音表象的建立--fis现象
三、影响儿童语音发展的因素
生理因素的影响
语言因素的影响
环境因素的影响
四、学前儿童语音教育
(一)基本内容
培养学前儿童辨析性的听音能力
教会学前儿童正确发音
培养学前儿童准确的言语表情(声音部分)
培养学前儿童言语交往的文明修养
(二)语音教育的途径
在日常生活中自然地练习发音
开展听说游戏活动学习正确发音
利用儿歌、绕口令练习发音
教师示范与讲解正确、规范的发音
(三)各年龄班语音教育
小班
重点应该放在听力和发音练习,尽量在日常生活和游戏中进行
中、大班:
重点是对个别学前儿童发音的矫正和语音修养能力的培养,要渗透在学前儿童教育活动和日常生活的各个环节中进行
一、学前儿童词汇发展的特点
年龄
1
2
3
4
5
6
词数
10
100
300
600
1100
1600
2300
3500
词汇量是随着年龄的增长而增加
3岁以后词汇量的增长率呈递减趋势
3岁左右是儿童词汇增长的高速期
第二节学前儿童词汇的发展和教育
掌握各类词的顺序
词类的使用频率
掌握各类词汇的内容不断扩大
名词
51%
动词
25%
形容词
10%
副词、代词、
数词
14%
实词情况
虚词情况:连词、介词、助词、语气词
笼统
非常具体