文档介绍：第七章教育统计与教育测验
第一节变量与变量种类
第二节描述统计
第三节分数的转换与解释
第四节测验信度、效度、难度、区分度
第一节变量与变量种类
一、研究资料的定性分析
二、定量分析(统计分析)
三、变量及其种类
第二节描述统计
统计描述方法,是研究简缩数据并描述这些数据的统计方法
一、数据资料的整理和表示
二、特征参数的计算
三、相关关系的度量
第三节分数的转换与解释
一、原始分数及其局限性
二、几种常用的导出分数
百分等级分数
标准分数
T分数
第四节测验信度、效度、 难度、区分度
一、信度
二、测验效度
三、难度
四、区分度
一、研究资料的定性分析
(一)定性分析的定义与特点
用逻辑思维的方法,对研究所获资料进行思维加工,揭示出研究对象的本质和规律。
(二)定性分析的基本方法
比较与分类归纳与演绎
分析与综合抽象与具体
二、定量分析(统计分析)
1、定义与方法
用数学的方法(主要是统计的方法)分析数据,找出研究对象的数量特征、水平、比例、结构及发展变化规律。
数量描述、频数分析、差异分析、相关分析、趋势分析等
三、基本概念
总体与样本(样品、样本容量)
被试概率统计量测量测验
变量:在性质与数量上可以变化并可以测量的条件、现象或特征。
被试:被研究者的简称,也称研究对象或受试。
概率:反映某一事件发生的可能性大小的量,用符号P表示,一般概率在0和1之间。接近1,表示事件发生的可能性越大;越接近0,则越小。
统计量:代表样本特征的量。
参数:代表总体特征的量。
测量:根据一定法则,对事物属性给予数字化的过程。
测验,通常指测量的工具。
类型
含义
特点
定类变量
表示事物在属性与类别上的不同
无测量单位也无绝对零点,有“相等”和“不等”的关系,不能比较大小和四则混合运算
定序变量(等级变量)
表示研究对象在某一属性上的顺序
既无测量单位也无绝对零点,不能指出其间差别大小,但有“等于、不等于关系、”序关系(优于、劣于等),四则运算没有意义。
定距变量间距变量)
取值具有“距离”特征的变量
测量单位,但不一有无绝对零点。有“等于、不等于、大于、小于等关系,可以进行加法、减法运算,但乘、除无意义。
定比变量
既有相等单位又有绝对零点
可以进行全部运算