文档介绍：——引言——
你了解自己所处社会的行为要求、道德规范、价值观念吗?你了解自己的父母、教师、同学和朋友吗?你了解自己吗?你在做出重大人生抉择时,受谁的影响最大呢?等等。这一系列问题都与个体社会化过程密切相关。
学习目标
描述埃里克森心理社会发展的八阶段,列举该理论的教学含义。
提出一些促进学生自信心的方法。
解释个体自我意识的发展。
描述不同年龄儿童的同伴观。
描述皮亚杰道德认知阶段理论,并给出具体实例。
描述柯尔伯格道德认知阶段理论,并给出具体实例。
阐述自我意识、教师和同伴对个体社会和情感发展的影响作用。
教学设疑
作为班主任,李老师发现班上有些学生很特殊:小明学习成绩虽好,但几乎没有知心朋友;小红表现出对周围世界充满了好奇心,喜欢寻根究底,有时会给任课教师带来很多教学麻烦;小平成绩一般,但自我评价过高、骄傲自满;小军做事退缩,缺乏自信心,不善于表现自我;小力由于父母放弃管教,整天在游戏机房玩耍而不上课。
如果你是李老师:
你认为小明没有朋友的可能原因来自哪些方面?如何帮助他建立良好的同伴关系?
你将如何引导小红的探索行为?
你如何使小平正确认识自我?
你如何帮小军树立自信心?
你如何与小力的父母沟通,使他重新回到课堂?
第一节埃里克森的心理社会发展理论
一、理论提出
二、心理社会发展的八阶段
1、信任感与不信任感
2、自主感对羞耻感与怀疑感
3、主动感对内疚感
4、勤奋感对自卑感
5、自我同一感对同一感混乱
6、亲密感对孤独感
7、繁殖感对停滞感
8、自我整合感对绝望感
埃里克森简介
埃里克森(Erik Homburger Erikson,1902—1982),一名美国精神分析医生,也是当时最有名望的精神分析学家之一,建立了代表新精神分析学派的人格发展理论。他认为个性的发展受生物、心理和社会三方面因素的影响,并从情绪、道德和人际关系的整体发展来研究个性发展。因此,埃里克森的这一理论又被称为心理社会发展理论。
第二节自我意识的发展
一、自我意识的含义
二、不同年龄阶段学生的自我意识
第三节道德发展
一、皮亚杰的道德认知发展理论
二、柯尔伯格的道德发展理论
三、对柯尔伯格道德发展理论的挑战
第四节影响个体社会化的因素
一、父母教养方式
二、同伴关系
教学反思
你或你的学生现在处于埃里克森心理社会发展的哪一阶段?
你或你的学生现在处于柯尔伯格道德发展阶段的哪一水平和阶段?
你是否了解自己?
如何发挥教师的作用,促进自己学生自我意识的发展?
对小学生、中学生和大学生,你将如何向他们解释某些道德观念,如“作弊是可耻的”?
如何借助父母或同伴的力量,帮助具有自卑心理的人建立自信心?