文档介绍：第九章学生心理测评
一、填空题
、和三个要素。
 
,测量量表从低级到高级分成、、和四种。
 
,心理测量具有、和等三个特性。
 
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,可将心理测验分为与。
 
,可将心理测验分为、和。
 
,可将心理测验分为和。
 
,可将心理测验分为和。
 
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-比量表中首先使用来表示智力水平的高低。
 
,就导致了不同的人格测量方法,主要有、和情境测验法等。
 
、、、和等方面。
 
16. 测验的目的在于发现一个人的潜在才能,预测个体在将来的学习或工作中可能达到的成功程度。
 
,它以来解释测验结果。
 
,请问这个儿童的智商是。
 
二、单项选择题
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、一致的程度反映了心理测验的。
 
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5. 测验的目的在于发现一个人的潜在才能,预测个体在将来的学习或工作中可能达到的成功程度。
 
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—西蒙量表 -比奈量表
 
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-西蒙量表 -比奈量表
 
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-西蒙量表
 
,让被试回答,从其答案来衡鉴这项特征,这是人格测量的。
 
,让被试在没有控制的情况下,对多种含义模糊的刺激,不受限制地、自由地作出反应,从而不知不觉地表露出人格特质。这是人格测量的。
 
,部队依据每个人的特长分配兵种,这是心理测量在社会生活中的功能。
 
。这说明了心理测量的特性。
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