文档介绍：蒈磨课自我反思羈对磨课这个概念的认识,我是通过这次远程研修才学到的新名词,对磨课的理解也比较狭隘,认为无非是多修改几遍就是了,自己揣摩揣摩,订正订正,就可以完事大吉,完全忽视了集体力量的存在。蒄 通过集体磨课讨论,我才意识到自己目光的短浅,思想认识上的不足。磨课完全不是一件简单的事,它是一个反复锤炼、精益求精、自我不断完善的过程,是需要时间的敲打和考验,是一次蝴蝶破茧、凤凰涅槃浴火重生的感悟升华。莀在打磨中,我充分体验到了“众人拾材火焰高、集体力量大”的含义。磨课的过程是一个思考学****交流的过程。由于每位老师看问题的视角和思考的角度、深度不同,仁者见仁,智者见智,所以在落实设计教学目标时都有自己独特的处理经验。同一个教学点,老师的教学语言换一种说法,面对不同的学生个体,都会产生不同的、意想不到的教学效果。蒈在磨课过程中,每位老师都在凭着自己丰富的教学经验和知识阅历解读着自己的设计,给我的收获、警醒作用特别大。让我逐步深入地加深了对教材的理解,弄清楚了本节课的课时目标和知识传授点。冯老师这节识字课,向老师们展示了一个真实的课堂,一个每位低年级教师能模仿教学的课堂,遵循了阶段目标和小学生识字规律,结合学生生活实际,灵活多样地进行识字教学。先是带拼音的词语,到单字,再到打乱顺序的单字,由易到难,循序渐进,中间穿插了多种识字方法。一个“功”字,老师采用了六种方法进行教学,让我大开眼界。莈磨课提高了课堂教学效率,对教材的认识,对学生的认识,对自身的认识,都浓缩在教学过程中。在反复打磨的过程中,每一位老师的教学能力都在不断地提高,教师专业发展也得到了很大提升。打磨的过程,就是教师开展教学研究的过程,就是不断实践——反思-一改进——提高的过程。磨课时既要研究如何搞好教学,又要研究如何搞好教研,这就将教学与教研紧密地结合起来了。膆磨课的过程,也是每一位教师不断加强学****自我完善的过程。在磨课不仅提高了教材分析能力、学情分析能力、教学设计能力、临场应变能力、教学反思能力,而且树立了精益求精的教学思想,养成了认真负责的良好****惯。何意百炼钢,化为绕指柔。个人的单打独斗毕竟只是匹夫之勇,集体的智慧才是无穷的,集体的力