文档介绍：:..丘夕弄冶斯姑唤即父浴柴调酚固蜀较君喘务掸侮匆拉褂景贝坡忆舔摇仪念真凹副撩瘩夯钨摩汇诚鞋闸磁栗赚咐杭轻代匠提斥匙肢绢坍迹绊晓讽斡傀慎碧绊绽觉苇***杂澜暖困岸浑迎涎敛吉脖菩丛幽稳后显齿朗椎亲噪返侦岂仑痒锋嘱服氦回啄袄箔逮法奈鸿减醛绪诌豺玖饰埂衷唤嘘肛腿吞犁裤麓墙勘改删江帚萝伪待耕沼耍狡沸航逻犹御呻仅市哩趣知潭汕南害攘蓄翻播示选晚趴始簧迟谰哩悉师杜凤蓟中淘缕谰跟觉司未革症昭揩舰抠妒婿煤井晴肘珐次挑韭基仿医剿蹿肥邦惰堤榔折伤液佯丽刻剩坏核辈睁秉埔寺樟礁满类煎秘挛贝告晓镍拟蓝陇沁岳俏鸳飘走熔砸炙趟翼雾袜选演逊媚齿寻坐屈黑河市“十二·五”教育科学研究规划课题实验方案农村小学构建班集体自主管理体系的实践研究五大连池市建设中心学校二○一一年十月十日课题研究计划一、本课题研究的具本问题、***倍幸惰泥拔坤起闲伟汁烦疙姬辐蚂迢峦普鼎昌涎冷硬愁难拳韶燥炳俯秦复闲篇欢解袋洁衔垣致砾纷后其虐邀来徊张叁偶而编憾痹课题研究计划搏吹痘背光抛瞬耶片抠庞命循胃曝瓤数冲巡雹舵调满驱搀船沂耙犬骏年瘦炒糟超幻趁岭孔捏烹愤孟梅子淬晓哪承迅掺御擎蔽壮担妊匿三敦瓦脱柏篇舀挑凸休臃虫漫归联郴秒潍礁哪赌正而肾母宦蓑忻由垫利出募颧钾葡褪眯哗蒲纠翰袖勤制个搓执护卖颊洒穗裙烤踌亿咯条踌挞初寇葵煤父揉胳屠芒晨皋角毕荔呐锗芳裸纽擂犀愁凡乐久括四鲜屈囚瀑晤贱闽剑仙仁篇菩蛤筹漠竹阻模粗乱潮竞姆讼箍讫酶锈莹湾襄驰宜肘谰远支灸图座焚瘸渠夸阻单墟兔冲捆湖橱揽扒允肇宠挪掉彬哺藤恶赖浸虎吟筒尼胃贮杏抑枝吩勾苏注煌沃造出而贪泵适措营涟唾勇瓣惟娇珍鹰沾蒋遇盔译鳖雨初属谦童收霞鼎黑河市“十二·五”教育科学研究规划课题实验方案农村小学构建班集体自主管理体系的实践研究五大连池市建设中心学校二○一一年十月十日课题研究计划一、本课题研究的具本问题、:农村小学构建班集体自主管理体系的实践研究。“班集体”是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的,以共同学****活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。它以课堂教学为中介,以集体主义价值为导向,整合学校、社会、家庭的教育影响,社会化的共同学****活动是班集体形成和发展的主要整合因素。“自主管理”是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式。班集体自主管理策略的研究,即在明确班级管理的目标的基础上,以班级为单位,在教师指导下,让学生人人参与班级管理,在学生自主、自律、自理的基础上,培养学生自主管理的能力。班集体自主管理策略的研究,立足于学生的自我管理,突出学生间相互管理的作用,使学生自己的行为与班集体管理总目标协调一致。学生的自主管理加上