文档介绍：第六章教师
第一节教师职业
一、教师职业的产生与发展
教师的定义:1993年《教师法》第3条:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义建设者和接班人,提高民族素质的使命。”
二、教师职业的专业性
教师职业专业化的条件是什么?
(1)具备专门的知识:学历要求、教育理论、心理知识、教育技能
(2)以奉献和服务精神为核心理念的职业道德
(3)具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力
(4)具有充分的自治和自律性,有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。
三、教师的社会地位
“人类灵魂的工程师”
“天地者,生之本也”“先祖者,类之本也”“君师者,治之本也。”
四、教师的社会作用
、传播、提升和创造人类文化
五、教师劳动的特点
复杂性:教育对象的复杂性;教育任务的复杂性;教育过程、教育方法和教育手段的复杂性
创造性
示范性
长期性
“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”
六、教师的职业素质要求
文化素养与学科专业知识
(1)具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能
“课上一分钟,课下十年功”
“要交给学生一杯水,教师应有一桶水”
(2)具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣才能
丰富教学;
满足学生的好奇心;
指导学生课外活动的需要;
提高教师的威信
教育理论知识与技能
(1)教师必须具有教育理论知识,并把它运用于实践的能力
(2)教师要有观察儿童和教育科学研究的能力
(3)教师要有较强的教学组织能力和语言表达能力
(4)要有机智处理各种突发问题的能力
职业道德素养
(1)忠于教育事业,甘于无私奉献
(2)热爱学生
(3)严于律己,为人师表
文化知识
条件性知识
本体性知识
实践性知识
现代教师的基本结构
指教师所具有的特定的学科知识
指具体的教育科学知识
教师积累的教学经验
指教师具有广泛而深刻的文化背景知识
老师,你心中有条职业“底线”吗?
某班主任将一位调皮学生送到学校政教处,结果他的双手被手铐在了办公室窗户的铁棂上。
,让学生自评时,该生给自己打了99分,于是老师在卷面上批示:“你去死!”
一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”,结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据时,老师举起手中的选票:“这就是证据!”
去年高考,某省一所学校从外地借来了十几名学生“替考”。这十几名学生居然能从县招办领到了“考生报名表”。
05年3月18日,慈溪市某中学初中一年级的学生,因背地里叫老师“太监”,被得知情况的老师逐个扇了耳光。
学生心中的好老师
热情、耐心;
根据学生的不同水平进行教学;
公正、不偏心;
学识渊博;
工作注意方式、方法;
工作认真负责;
关心学生课余生活;
虚心、平易近人;
以身作则;
注意学生兴趣。
反思教师的角色
头脑风暴
对于教师社会上都有什么样的比喻?
这个教师角色的隐喻涵义都包含了什么?对于这些涵义我同意什么?不同意什么?