文档介绍：第一节教育科研的概述
第二节教育科研的一般过程
第三节教育科研的主要方法
第四节我国教育科研的现状
第十一章教育研究方法
第一节教育科研的概述
一、教育科研的概念和特点
二、教育科研的类型
三、教育科研的重要性
继续
一、教育科研的概念和特点
(一)教育科研的概念:
(二)教育科研的特点:
教育科学研究就是以发现或发展科学知识体系为导向,通过对教育现象加以解释、预测和控制,以探索教育规律的一种复杂的社会实践活动。
1、富有创造性
2、应用性
3、综合性
4、整体性
二、教育科研的类型
基于目的分类
基础研究
应用研究
基于方法分类
定性研究
定量研究
基础研究的主要目的在于发展和完善理论,寻求新的事实,阐明新的理论或重新评价原有的理论,它回答的是“为什么”的问题,与建立教育科学的一般原理有关。基础研究的指向具有普遍性,它可以为现有的科学体系增添新的东西。
应用研究具有直接的实际应用价值,解决某些特定的实际问题或提供直接有用的知识,回答“是什么”的问题。应用研究的目的是解决当下的、实际问题,这样的研究是指向特定问题的。
基础研究
应用研究
定性研究基于描述分析,本质上是一个归纳的过程,即从一般的特殊情境中归纳出一般性的结论。定性研究从最纯粹的意义上讲从属于自然主义者的范式,即研究应在自然的情境中进行,研究所获得的意义也只适应于特定的情境和条件。
定量研究与演绎法更近,是从一般的原理推广到特殊的情境中去。定量研究根源于实证主义,定量研究者更多的是相信“背景—自由”的一般性。它们宁愿更多注意个别的变量和因素,而不是关心整体的作用,定量研究者的最大特色是将事实和价值分离。
定量研究
定性研究
三、教育科研的重要性
1、教育决策和管理科学化和民主化的需要
2、现代学校建设的需要
3、优秀教师成长的需要
4、提高教育质量的需要
返回
第二节教育科研的一般过程
研究问题的选定
相关文献的检索
教育科研计划的制定
教育科研计划的实施
教育科研成果的表达
教育科研成果的评价
继续
1、要选真问题
真问题的标准
问题要有意义(学术上、社会上、对研究对象而言是有意义的。
要有根据(问题要有内在的联系性
要有针对性(尽可能排除其他因素)
问题的可解决性
2、教育科研选题的特点
问题必须有价值
选定的课题必须具有科学性
问题要新颖,有独创性
问题要有可行性
问题必须具体明确