文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse点击【语文S版二年级下册语文课件】进入找不到快乐的波斯猫ppt课件下载页面附找不到快乐的波斯猫ppt课件相关教案一、教材分析:《找不到快乐的波斯猫》是语文S版第四册第三单元的一篇阅读课文。这篇课文讲得是:一只波斯猫向别人请教快乐是什么滋味。燕子说衔泥造窝最快乐的,蜜蜂说采花酿蜜是快乐的,青蛙说捉害虫、保护庄稼是快乐的。波斯猫觉得这些都没有什么快乐,它非常失望,仍然为找不到快乐而叹息。课文通过这个有趣的小故事来反映第三单元的主题“快乐成长”,同时也告诉我们:只有辛勤劳动,服务他人,才会感到快乐;依赖别人生活,是没有快乐的。二、学情分析:学生是语文学****的主人,阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。:三、设计理念:,通过学生有目的性的自读、小组合作读、个人读、齐读等多种形式的读,在熟读的基础上理解课文、感悟课文。,给学生充分的学****机会,通过师生合作、小组合作、探究、交流、自学感悟等,分享学****的快乐。四、教学目标:知识目标:1、认识“斯、滋、决、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12个生字。、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。情感与价值观:懂得只有辛勤劳动,服务他人,才会感到快乐;依赖别人生活,靠别人为自己服务,是没有快乐的。能力目标:培养学生自主积累语言的能力,边读边思考的能力。教学重点:理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。教学难点:通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐,而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。五、教学流程:(一)情景激趣,导入新课。:“我是波斯猫,我的一只眼是蓝色,另一只是绿色。我吃穿不缺,衣食无忧,但我却感到很不快乐。哎,这可怎么办呢?”2、师:同学们,你们看到的是是一只怎样的波斯猫呢?生:不快乐的波斯猫师:是呀,这是一只找不到快乐的波斯猫。(教师书写课题),请同学们和老师一起书写课题,并和老师一起轻声读课题,注意“斯”的写法。师:请同学们齐读课题,说说读完了课题你们知道了些什么?3、导语:这个美丽可爱的波斯猫为什么没有快乐又为什么找不到快乐呢?现在,同学们带着你们想知道的问题,用你们的智慧去读课文。(二)学****生字,,遇到不认识的字圈出来,多拼读几遍。,把读错的字找出来,互相纠正。,:想一想,为什么波斯猫不快乐?(不需回答)?,说说自己知道了什么?(三)朗读训练,理解课文。,他去问谁了呢?请你再读读课文,用——划出。,老师巡视。,课件出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程。?<l>请三位学生以阅读的方式来表达。<2>请三位学生用简单的语言来表达。老师相机板书:、第5、第8自然段,提出本课学****的重难点:为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的,而波斯猫却不觉得呢?~3自然段<1>学生自由朗读。思考:燕子是怎样造泥窝的?(用“~~~~’’从课文中标出来)所以它得很快乐。<2>完成填空:燕子( ),觉得睡在里面很快乐。<3>自由读燕子说的话,并说说你的体会(老师相机结合课件指导学生读“一口一口”,读出造窝的辛苦,并板书)<4>指名读第3自然段,读出波斯猫瞧不起的语气。<5>分角色朗读,思考回答:为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐,而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵?<6>学生反馈,老师板书:~6自然段<l>出示学****要求:。:蜜蜂( ),觉得酿蜜特别快乐。?还有什么没有弄懂的?<2>小组内学****lt;3>学生反馈学****情况,老师相机结合蜜蜂酿蜂蜜的资料和过程的课件指导学生朗读好“千千万万”,从而体验蜜蜂酿蜜的辛苦,并理解:同样是蜜糖,为什么波斯猫没有觉得快乐,而蜜蜂却觉得特别快乐?(板书:千千万万)~9自然段<1>学生自由朗读课文,思考:你懂得了什么?<2>填空:青蛙( )觉得是它的最大快乐。<3>学生质疑。<4>师生在熟读的基础上共同解决疑问,老师相机板书:?你的快乐又是什么?:《劳动最光荣》,学生跟着一起唱。并说说自己的劳动是什么,你打算怎样创造你的快乐。。讨论:波斯猫为什么找不到快乐?并指导好朗读。12