文档介绍：因地制宜论文创设教学情境论文:浅谈农村小学美术教育教学现状分析及策略【摘要】在教学中应尽量采用多种教学方式与手段,充分利用远程教育教学资源,如:多媒体的运用、情境的创设、游戏的贯穿、材质的变化,使学生的更多精力参与美术学****充分调动学生学****的积极性,激发美术学****兴趣。【关键词】因地制宜;激发兴趣;创设教学情境;美术教学;充满活力美术课程标准提出:“兴趣是学****美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知相适应,以活泼多样的课堂内容呈现形式和教学方式,激发学生的学****兴趣,并使这种兴趣转化为持久的情感态度。”为此,在教学中应尽量采用多种教学方式与手段,充分利用远程教育教学资源,如:多媒体的运用、情境的创设、游戏的贯穿、材质的变化,使学生的更多精力参与美术学****充分调动学生学****的积极性,激发美术学****兴趣。如教学人教版六年级下册美术第一课《镜头中的缤纷世界》,我利用远程教育资源播放外面世界的精彩场景,美术图片与照片的艺术价值在于触动人们的心灵,让学生体验生活中的点滴与教学相融合,让学生融入其中,进而引导他们用多种材质为自己制作望远镜,照相机、摄影机等。虽然都不是真的……但整堂课同学们忙的不亦乐乎,有的双手成镜给同学们捕捉精彩表情并加以描述,丰富的远程教育资源把课堂教学效果提到新的高度,这么积极的学****态度都出与他们对教学内容的浓厚兴趣及对生活的热爱。从这堂课中也不难看出,我们应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识与技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。在边疆农村小学,要让学生配齐美术用品是不太可能的,有的学生甚至只有一支铅笔和一本图画本,简单的彩色笔都没有,面对这样的情况,我只有更充分的了解学生和他们的生活。有部分学生的家长对孩子的培养很重视,对孩子的教育投资意识比较强,抓住家长这个心理,向家长做思想工作,为孩子买一些美术学****用品以此来带动班里其他同学的进步,把平时家长给的零食钱积累下来。当然,教学内容不能面面俱到,就该因地制宜作些调整,发挥农村自身的资源优势。,可以选择节约材料的形式,教学以线描为主,不仅能提高学生的构图技巧,还能培养学生的写生能力和丰富的创造想象力。如教学人教版六年级下册美术第三课《骡马大会》,教学内容中不仅有实物图片欣赏,还有精彩的学生作品欣赏,学生学****中不但可以模仿还可在此基础上创造新图形,(教学中可以绘画学生最熟悉的事物而不能束缚学生的思想)绘画以农村为题材进行写生或创作,不仅形成特色,还从中给学生进行了爱家乡的思想教育。,再次利用远程教育资源以演示为主,并结合一些生活实例,在边远的少数民族地区,人们的着装大多是少数民族服装,其花样繁多,颜色各异。(利用学生服装的颜色进行色彩认识教学:冷暖色,对比色等进行游戏)让学生在游戏中学****除了简单的剪纸处,还可以让学生在这些基础上进行想象、创意,剪出与众不同的花样来。泥塑,没有橡皮泥,可以利用学校附近所用的泥土,泥土大小不受限制,更能培养学生的造型能力和创造力。美术材质随处可见,我们用各种各样的树叶制作树叶画,学生特别有兴趣。用家里的蔬果制成果雕,让学生真正体验生活带来的乐趣,体验艺术的魅力,同时使课堂更加的有活力。