文档介绍：教育名言
如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的,那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样,令人不可理解。
———(俄)乌申斯基
教育与生产劳动相结合是培养全面发展人的唯一方法。
———(德)马克思
教育要面向现代化,面向世界,面向未来。
———邓小平
第二章教育目的
【内容提要】教育目的、全面发展教育、素质教育和“个人全面发展”学说是有着密切联系的有机整体。在我国,不论是教育目的的制定、全面发展教育的实施,还是素质教育理论的构建,都离不开马恩学说,尤其是马恩关于“个人全面发展”学说的正确指导。本章主要论述教育目的的作用、我国现行的教育目的、“个人全面发展”及其目标层次、素质教育及其基本特征及具体措施。
教学目的:通过教学,使学生掌握教育目的的概念和意义,了解确定教育目的的依据,认识我国实施素质教育的迫切性及具体措施。
教学重点:教育目的的意义, 实施素质教育的策略
教学时数:2学时
教学内容:
第一节教育目的概述
引言:
讨论:对你的读书学习的结果,你自己、父母、老师、学校、国家各有什么不同的期望?
一、教育目的的概念
(一)教育目的的含义
1、广义的教育目的
指主体对受教育者的期望或理想设计,即人们希望受教育者通过教育身心诸方面发生什么样的变化,或产生什么样的结果。如国家、社会教育机构、学生家长、学生、亲友、老师等的期望,主要包含国家(办教育者)、教师(直接从事教育工作者) 、学生(受教育者)、各级各类学校(不同层次的教育目标)的各方面的教育目的。
2、狭义的教育目的
指国家对教育培养什么样人才的总的要求。
一般说来,教育目的包括两大构成要素,一是规定所培养人具有的社会功能,这一构成要素在我国现行教育目的中表述为——“社会主义事业的建设者和接班人”。二是规定通过教育在教育对象身上所要形成的各种内在素质及其结构,我们的现行教育目的具体化为“德、智、体等方面全面发展”。另外,也可以包括培养人才的途径。如“必须同生产劳动相结合”。
教育目的最终是要通过具体的培养目标来体现的。
(二)教育目的与教育方针、培养目标、教学目标的关系
教育方针是教育目的的政策性表达。培养目标是不同类型、不同级别的学校或专业培养人才的具体质量规格和要求。它在教育目的指导下,根据不同学校或专业特点制定的。教学目标是指具体的课程、教学单元和教学环节所追求的目标。如课程目标、单元目标、课堂教学目标和活动目标的等。教育目的是总目标,它指导着培养目标的制定,而教学目标又是培养目标的具体体现。它们之间既有区别又有密切的内在联系。现在,人们也从广义上来理解教育目的,广义的教育目的就包括培养目标和具体的教学目标。
二、教育目的的作用
(一)导向功能
教育目的确定以后,它就对教育的各个方面具有规定和支配作用。教育的内容、教育的方法和手段、教育中的各种活动乃至教育的制度和结构,都要按照一定的教育目的去确定。比如,在深化教育改革全面推行素质教育的过程中提出以培养学生的创造能力和创造精神为重点,所以新课程在内容的选择上就体现了灵活性、生成性;内容在组织上体现了多样性、生动性,有利于学生探究,有利于教师进行创造性地教学;在教育方法和手段上,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,充