文档介绍：E-learning的整体特征分析
郑世良
[摘要] 互联网以一种不可思议的速度改变着我们的生活,我们的社会。E-Learning应运而生,并引发了教育领域的新革命。本文从E-Learning的外在表征、内在本质、必然要求、实现手段、主要教学内容、应有之义、最终目的等方面来分析E-Learning的整体特征,结合实践经验,从理论上中阐明了E-Learning到底是什么,它对国家、对社会、对整个教育界的影响如何。
[关键字] E-Learning 、人本主义、信息素养、创新
谁也不能否认,互联网正在快速地改变我们的工作、生活、娱乐和学习,互联网正以它无限的容量、广阔的覆盖面、交互和定制化特色,迅速改变着传统。不知不觉中,我们已经步入一个E-化的世界--E-mail、E-cash、E-marking、E-business、E-management、E-library ……
还有我们关注的E-Learning!
所谓E-Learning,简单地说,就是在线学台,学生通过PC上网,通过网络进行学习的一种全新的学习方式。当然,这种学习方式离不开由多媒体网络学台构成的全新的网络学习环境。在网络学习环境中,汇集了大量数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、新闻组等学习资源,形成了一个高度综合集成的资源库。而且这些学习资源对所有人都是开放的。一方面,这些资源可以为成千上万的学习者同时使用,没有任何限制;另一方面,所有成员都可以发表自己的看法,将自己的资源加入到网络资源库中,供大家共享。
据统计,在美国,通过网络进行学习的人数正以每年300%以上的速度增长。1999年,已经有超过7000万的美国人通过E-Learning方式获得知识和工作技能、技巧,超过60%的企业通过E-Learning方式进行员工的培训和继续教育。E-Learning的蓬勃发展使人们有理由相信,E-Learning的推行正在引发教育领域的新革命。
媒体技术的功利主义是E-Learning的外显特征
谁也不能否认,科学技术的发展促进了人类文明的进程,其中就包括对教育的泽被。教育的每一次突破性的进展,都与科学技术的革命性进步息息相关,并因此为标志。
在人类历史上,一共发生了五次教育革命。约公元前350万年前左右,口语技术的出现引发了人类历史上的第一次教育革命,虽然口语传播的技术含量低,信息量少,传播范围小,但是它交互性强,使用方便,具有人性化。约公元前3500年文字技术的出现引发了第二次教育革命,文字交流是传播媒体首先作用于视觉,但它传播的信息量和传播的范围还是有限的。约7世纪印刷术的发明使得信息可以大量的复制并传播到较远的范围,为班级教学提供了有利条件。20世纪初,第四次教育技术革命发生了,电视技术的出现是教育技术发展迈出的重大一步,它同时以声音、图像的直观形象呈现给学习者,并突破传播距离的"瓶颈"。从20世纪90年代开始,多媒体与网络技术的出现为教育的发展注入了新的活力,使教育的发展产生了质的飞跃,不仅不仅教育信息全球传播,而且最大限度地实现了全球资源共享。我们谓之为第五次教育革命。
从PC 计算机到网络的发展,尤其是国际互联网(信息高速公路)的出现是为教育技术的发展写下了迄今为止