文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse找不到快乐的波斯猫教学设计学院:教师教育学院班级:20122111学号:2012211157姓名:赵丹找不到快乐的波斯猫教学设计 教学目标: “斯、滋、波”等12个生字,会写“决、波”等7个字。 、流利、有感情地朗读课文,通过教学,培养学生自主积累词语的能力,边读边思考的能力。、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法,并让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。教学重点: “斯、滋”等12个生字,会写“决、波”等7个字。 、流利、有感情地朗读课文。通过教学,培养学生自主积累词语的能力,边读边思考的能力。教学难点:理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法,并让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。教学课时:1课时教学准备:多媒体课件,波斯猫、燕子、蜜蜂和青蛙的图片。教学过程: 第2课时一、动画导入,激发兴趣 :“我是波斯猫,我的一只眼是蓝色,另一只是绿色。我吃穿不缺,衣食无忧,但我却感到很不快乐。哎,这可怎么办呢?”(教师相机解说:“这只波斯猫没有快乐,于是,他就出去寻找快乐,它都找了谁?结果怎样呢?”) ,、复****生字,初步感知 ,读通读顺 :认读生字。(全班齐读,开火车方式读,学生带读) :(1)换偏旁识字:坡——波所——斯(2)偏旁归类识字:滋、决、波呱、哼、哎(3)比较识字:衔——。齐读三、精读课文,体会情感。(一)找出波斯猫都问谁,,他去问谁了呢?请你再读课文用“—”划出。 ,老师巡视。 ,课件出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程。老师板书:燕子蜜蜂青蛙 ? (1)请三位学生以阅读的方式来表达。(2)在请三位学生起来用简单的语言来表达。老师板书:造泥窝酿蜂蜜捉害虫 、第5、第8自然段,提出本课学****的重难点:为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的,而波斯猫却不觉得呢? (二)理解感悟,~3自然段(1)学生自由朗读。思考:燕子是怎样造泥窝的?(用“~~~~”从课文中标出来)所以它得很快乐。(2)完成填空:燕子( ),觉得睡在里面很快乐。(3)自由读燕子说的话,并说说你的体会(老师结合课件指导学生读“一口一口”,读出造窝的辛苦,并板书) (4)指名读第3自然段,读出波斯猫瞧不起的语气。(5)分角色朗读,思考回答:为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐,而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵? (6)学生反馈,老师板书:劳动创造快乐 ~6自然段(1)一起熟读课文。讨论完成填空:蜜蜂( ),觉得酿蜜特别快乐。(2)说说你从中懂得了什么?还有什么没有弄懂的? (3)学生反馈学****情况,老师结合蜜蜂酿蜂蜜的图片和过程的课件指导学生朗读好“千千万万”,从而体验蜜蜂酿蜜的辛苦,并理解:同样是蜜糖,为什么波斯猫没有觉得快乐,而蜜蜂却觉得特别快乐?(板书:千千万万) ~9自然段(1)学生自由朗读课文,思考:你懂得了什么? (2)填空:青蛙( )