文档介绍：儿童发展心理学的历史回顾
西方早期的儿童观
有史以来,儿童多半被认为是***的雏形,“只是比较小、比较弱、比较笨的***。随着年龄的增长,变得强壮聪明起来,显露出身上确实始终存在的***特征。”
西方早期的儿童观
在古希腊、古罗马社会,儿童被认为是未来的公民,接受***式的任务训练。人们甚至从未想过,作为儿童,他们有自己的天性。
西方早期的儿童观
《旧约全书》中的观点是,儿童是被剥夺权利的、邪恶的人,他们生来就有原罪。这些天生的罪人需要严加管制,以免变得更为邪恶。
西方早期的儿童观
《新约全书》中则提到,儿童天生是无罪的,是善良的,只要环境不影响他们的正常成长,长大就是好人。
西方早期的儿童观
早期的儿童观可以在艺术作品中得到很好的反映。儿童最早出现在绘画艺术中,大约在12世纪,那时画中的儿童不如说是“缩小了的***”。
西方早期的儿童观
西方早期的儿童观
13世纪以后,艺术作品中的儿童如天使、圣婴耶稣、***小男孩普托(Putto)等开始像儿童了。圆脸蛋的小普托出现于14世纪末,并且很快就成为一种装饰图形而盛行于世。但儿童在很大程度上只是作为***社会的一个组成部分,被点缀在***之间。
西方早期的儿童观
文艺复兴运动(公元14世纪到17世纪)的强有力冲击引起了社会结构和家庭观念的更替,进而导致儿童观的变革。到15世纪末,出现了很多关心儿童利益与教育的趋向,印刷术的使用助长了这一趋势,有关儿童护理与教育的文字材料都流传开来。但由于文艺复兴的主旨在于恢复古希腊、古罗马的文化,因而针对儿童的教材多半是古典科目,教育方式也是强制的、较死板的。
西方早期的儿童观
一直到17世纪以后,一种全新的儿童概念逐渐形成,人们开始注意到儿童甜蜜、纯洁、逗人喜爱的天性,把儿童作为有个性的人来了解和抚爱了。从此以后,养育健康而又有成就的孩子就成为父母最关心的事情。