文档介绍：中考化学复****方法中考总复****并不是对已学知识的简单重复和再现,而是从更高层次、更新角度对所学知识、技能和方法进行重新认识和再学****的过程。如何能有针对性地复****如何减负增效,一直都是我们在思考的问题。一、认真分析学情、合理制定计划,阶段有所侧重曾有人这样说过:“人生最悲惨的莫过于:我们辛辛苦苦一级一级爬上成功的阶梯,没想到爬到顶端才发现梯子摆错了方向!”也就是说,在复****前,制定一个好的复****计划,可以让学生在中考前逐步完善对化学知识掌握到吸收应用。逐步完成各部分知识的条理、归纳、糅合,使各部分知识成为一个有机的整体,力求实现基础知识重点化,重点知识网络化,网络知识题型化,题型设计生活化。在制定复****计划时,要以化学教材为依托、以课程标准为准绳,以历年中考试题为依据,学生的综合训练为主体,减少重复,突出重点。并要注意时间上的调控,不要前紧后松,合理搭配时间。同时,还要注意对学生具体情况的分析,对不同阶段的复****有所侧重。由于初中化学才学一年时间,我校基本上都是在三月末完成新授课的讲解。那么,在剩余的三个半月里,要完成复****如果没有科学合理的复****计划,复****的效果不言而喻。因此,在每年即将进入总复****时,我们十六中备课组会发挥集体智慧,专门开会探讨复****计划的制定。从学生的特点分析、复****阶段的分法、时间的安排、资料的选择、复****的要求和目标、预期的效果和可能出现的问题等方面各抒己见,结合过去的经验,作好计划。第一阶段单元过关,主要是夯实化学基础知识,对在复****中进行知识迁移和知识的拓展延伸。该阶段大致进行一个月左右。该阶段,在复****教学中主要是进行“扫盲”,以教材为主体,结合新课程标准,让学生打下稳固的基础。在这一阶段,我先带领学生复****一下基础知识,再利用知识点小考卷考查学生的掌握程度。并对中考可能出现的知识迁移和相关联的知识进行串连,如在复****第一单元时,实验部分的复****我先把基础的知识先复****一下,再对该知识进行拓展。在讲述玻璃棒的使用时,它的作用常见的有搅拌、引流、转移固体等作用。但在生活中哪些物品充当了相应的角色,并联想到过滤、蒸发中,若不用玻璃棒会引起什么样的后果,同时,根据这些知识点我又想到生活中,学生在利用二氧化碳做实验时,如何能快速的得到二氧化碳呢?为问题,引出除了用酸和大理石反就外,还可用可乐中二氧化碳,但如何交二氧化碳快速逸出呢?向学生提出疑问,让学生归纳总结,得出答案:放在热水中、振荡或可以在可乐中放入玻璃棒等固体,都可加快二氧化碳逸出。与此同时,让学生找出这些做法可行的原因。第二阶段专题复****和第三阶段强化训练,计划在六月初完成。主要是构建知识网络,完善知识体系,适应考试要求,升华应试技能。第二阶段的专题复****注意化学知识与生活知识的融合,穿插专题复****如图表信息专题、生存与环境专题、开放性问题、探究性问题等),向学生渗透题型生活化的意识,以此提高学生对试题的理解能力。今天,王鹰老师的《化学实验设计与探究》,就是我们校专题复****中的一种,提高学生对实验探究题的解题能力。在第三阶段中,重点是让学生把基础知识串联起来,综合解答试卷中出现的问题。并对学生在解答试题时,如何正确的安排时间进行指导。这里,我主要以模拟试卷定时测试的形式考核学生的掌握程度。并精批精改。逐题讲解,提醒学生补漏,为中考的成功,奠定基础。第四阶段考前指导。在剩余的时间中,进行试题分析、应试指导、