文档介绍：教育的一致性和连续性原则
每个学生的心都像上了锁的大门,,才能把自己变成一只只细腻各异的钥匙,架设起一座通向学生心灵的桥梁,,,可过了一段时间后,不仅上课不遵守纪律,而且老师说他就不服,,,发展得越来越严重,只要是老师一说他,开门就走,还经常不上课,去电子游戏厅,甚至天天都不写作业.
针对他的情况,刚开始,我就严厉的训斥他,找他的家长,,我发现这种严厉的训斥并不起作用,他虽然不说话表面上好象承认了错误,可实际上他根本就没有认识到错误,,我转变观念,改变教育方法,在学****上对他降低难度,作业单独给他留少一点儿,并且及时给他讲解,再与家长密切配合,,帮他树立在同学面前的威信.
通过与其谈心交流思想,了解到他父亲经常打他,于是,他在学校就愿意打同学,,慢慢的他不打同学了,,不急于在全班同学面前批评他,而是尊重他的人格,先了解情况,经过一段时间的教育,情况好转了,他能安稳的坐在教室里上课
意外的发现意想不到的转变(严格要求与尊重理解相结合原则)
暑假结束后开学第一天,,他吱吱唔唔地说:"我以为五年级不是你教,不做暑假作业不要紧."(这一现象反映了我们学校教育的疏漏,一般升学后换了老师,对前任老师布置的作业不太重视检查.)
整整一个星期,,,他终于在一个星期内辛辛苦苦地完成了所有作业.
第二个星期的周一早晨,我批阅孩子们的作业——,竟然发现了张某的作业本(因为他是极少交作业本的).再打开,"大姑娘上轿——头一回".
我非常惊讶,,,他觉得自己的作业太多,,老师要批评,,,每天晚上都躺在床上哭,,跑到校园外的草地里躺了很久,,才避免了一场悲剧.
读着读着,,拿着日记就往教室里跑.
教室里,,,,,连几个调皮的大男孩都在偷偷地擦眼泪.
日记读完了好一会儿了,我终于抑制住自己激动的心情,流着眼泪向同学们作检讨,,今后再也不这么粗心,,有了真情实感,就能写出这么好的文章.
自这次事件以后,张某同学像变了一个人似的,自觉做作业,也不再那么