文档介绍：羅追梦赤子心蚃——班级小组合作文化建设漫谈螃【前言】“充满鲜花的世界到底在哪里,如果它真的存在那么我一定会去……也许我没有天分,但我有梦的天真,我将会去证明用我的一生。”中国好声音,张恒远的一首《追梦赤子心》唱出了我在课改路上的执着追寻。寻梦,撑一支长篙;追梦,捻一缕合作绘在共赢的记忆中。蒀一、我心中的小组合作学习。虿小组合作,常谈常新。我个人理解它是以教学目标为导向;以异质小组为基本组织形式;以教学各动态因素的互动合作为动力资源;以团体成绩为奖励依据。被誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。它有三个创新点::“为不同层次的学生发展服务,让优秀者更优秀,让平凡者不平凡”:“先学后教、合作探究、当堂达标”。充分发挥“导学案”和“大小展示”的指导、呈现和启思作用。:小组合作学习建立的课堂教学“三要素”的新关系是:“学生→教师→教材”。传统教学中的“三要素”可概括为:“教师→教材→学生”。肈二、我班级的小组合作建设。膄我个人粗浅地认为小组合作文化建设应该具有导向作用,凝聚作用,规范作用,激励作用,在构建中力求做到未雨绸缪。蚂(一)班级文化。,让每一堵墙都说话。薇班级文化紧扣学校的生命教育、诵读特色、尝试教学、小组合作理念。从学习、育人等角度写出标语和班主任寄语。其实,说句心里话,我这人挺懒的,制作这些,我走到哪里这些就取下带到哪里,当然,我们也可以每年更新。袄蚃聿后面的这张图片的内容现在没有张贴在教室里了,学生已将后墙和侧墙文化内容内化为行为,考虑只剩最后一年了,学生都建议不再张贴。尊重学生,节约出发,我也就没布置这里的文化了。、班徽、班训、班歌的由来。蚅(1)班名及含义。蒁在建班名之初,我提出过一些建议性设想,比如可以考虑众多名人、伟人中选取提炼班级名,可以考虑从动物、植物的精气神中提炼班级名,也可以考虑从公园、景点中提取班级名。有少数学生想到了宜宾的景点,由此催生了学生在宜宾古八景中撷取其中的七个景点做为小组名,但班名的确立委实让学生犯了一阵子的难,最后经过班长组织组长讨论得出班级名“戎之韵”。它代表着:戎城学子齐展合作共赢之韵。蒁(2)班徽含义:这个班徽是班委及组长一起携手绘画较好的同学设计出来的。学生草拟了一个含义,要求班主任老师帮着完善。最后形成班徽含义:。。“戎”、“韵”拼音字母之首,体现苗禾茁壮成长。整个图案寓示着学生合作创新,演绎和谐而有节奏的人生交响曲。莆班训:合作创新,拼搏超越。这个班训我们一直沿用着,从未改变。莅班歌:《坚强》薂(二)小组文化。薀吉县教育局教育中心李中伟主任给我们介绍了小组建设是基础、是土壤。只有肥沃的土壤方能让优质的种子经科学的管理茁壮成长。。在构思班名得时候其实组名也就产生了,学生们选择了一下七个作为组名。肅(1)水帘奇观。(2)翠屏晚钟。(3)双江秋涨。(4)天池晚照。蚄(5)曲水流觞。(6)郁姑仙踪。(7)江楼夜月。蚈例如:“水帘奇观”组名含义:我们的力量正如水一般,形成一个奇观。葿“天池晚照”组名含义:斜晖脉脉,我们蓄势待发,一冲飞天!袆学生确立好组名后,我还告诉学生:其实宜宾的可选景点多了,如笔点丹池、古塔斜阳、观斗远眺、七星拱秀等。这不仅是小组文化的建设需求