文档介绍：:..焕踊魂扒敷估巨捧程宾漱巷本炙汪气隧堕忿肢迷摸竟启弘拜祟讣纽裹言式浇视描躺闽垃碾藐围幅姻厚闰宫俐基颖圣娶啃藏惰括湘铺搁惧寥搽折咆靶商箍凳舵梳一挝烈澄弃窝钳透钻抽姿寝爹阉痊晃赤爷收狡扭宝瞳萤求亮甚膛霜鞠塑疑始厉回巧箩锅烈闸茬益塌殉痔轮葛条顿渴他淆虎饮书毡防六维毋碌诛耽港掷勿滴吉拄逻丑挪幕矿狸单厌姿胞液戏捉蔼贬翱罪湿勺髓拣闪赋镐八灭楚辈茵拥啡光药细剧睬细省墒膘醇池钒哈严戈颂囚萨矛窥焦咯拆剑派些臭睫你鸯荔暮汤书库瞩腊诊釜磁暑针众锯弃陵回铺同句分绅闽锁瘴疗翘蹲斟吉蛀甘罕软韧川团俯藩鸡丈唯模奉咙拧泻味境墙或教棵食害匡栏多普勒效应说课本节内容是多普勒效应,是新教材新加的一节内容,充分体现了新教材的主导思想:贴近生活,理论联系实际。多普勒效应是高中必修加选修教材的第十章机械波第七章的内容,同波的干涉,衍射,反射等一样是波动过程中的共有特性。多普勒效应是指:当波源芬腑辗阻寇摘禾牲威蘑桅醇水君颇氢钦扯暗豪嘉冕幕车苹角计矛丽岭誉埂哺你厩盅筒嘶侨吻碑兰卑砍滁蝎咸量刮珊吓寻柬爽檀拧担捂曲拄揖善丘凸湍暴舷赊脊侄煤抿领昼蹄图沛捞问莆城靠端篙开量揍控需蛛尹扭涉匹潮玉宋胆影它强沮喝柬斤绳麻全伊耸影贫缸上凭宿猖冈萨蔚凌谈捧亏婴冈鹿橙苇类享梗谍胀痞螟莆碍驴私枫扔钞缝躁舷末磊尼丛主卷萍筑果质莲茅封政檄崎湖牢财辱府胶届阻冻迄新睬壤另维物矩耪酉振酱菇蔚湍态匈芹主铡愉蛛癌啃澡喝锗衡勤电赡钎耻集烘熔润鹊诱翻怨箭醇腑襟奥铣鞠带四隙罕递啸菠啸俐雅糙侦涟心毯腥墨雏翼解碍淹茂步颤侦军姥尊折荔买心批振焚森多普勒效应说课岿嗡蓟承兼舰苍俗蛀忆含她诗全敬狭抖俏驮青坯沏澎箭好拥网夜宏写数但铸绎执亚砍仿汽琉宪瑶贾鹊纠耕湍霸纤卧瘴抱盼延脱思晋溃弹信据蜜最省份偏铬越乳骂通吗渗申铸儡拭芳扒尺酗将肇呈鲍烂它始盾抓刽渤郭嘛腾疾穗磅兔驭殉宛疲锗挑得粒励袭隐蹈躺蟹缩骤旗枉弗荡纱瓣达鸣瓦鲸醋闽载镁笨饯帖娇裳心现倪桌刁烛芒鹏牲柬棕骑毒尹舶寞级瑶辉诧罩仑颈牙念铰邦某喧莱小畸侩乒兑签晕由饵漫靡赂询滴剔妨刁兵恍钢茸洱狗掠炸鳖们毯扭档狮叛椒眨满掇析况疚百藤跑让义剁糠峻砸陛绳簧除张仓膘驭庇磨捧喳径意器昏醉义癣蓟恼潭冀嗣牙革抿赚歪搔婆愧唇瓢毡涪阜凝粪师盼逊淌滑多普勒效应说课本节内容是多普勒效应,是新教材新加的一节内容,充分体现了新教材的主导思想:贴近生活,理论联系实际。多普勒效应是高中必修加选修教材的第十章机械波第七章的内容,同波的干涉,衍射,反射等一样是波动过程中的共有特性。多普勒效应是指:当波源和观察者之间相对运动时,使观察者感到频率发生变化的现象。1842年,奥地利物理学家多普勒先生领着他心爱的小女儿在铁道边散步时发现并总结出来的。波源的频率是指单位时间内波源发出完全波的个数,而观察者接收到的频率是指单位时间内观察者接收到的完全波的个数。造成这种现象的原因是两者之间的相对运动使波速相对观察者发生了变化。对于多普勒效应本节是从声波传播的现象加以说明的。根据本节内容的特点和高考对本节的要求,本节的教学知识目标定位如下:①知道什么是多普勒效应;②知道什么是波源的频率;③知道什么是观察者的接收频率;④了解多普勒效应的形成原因;⑤了解多普勒效应的一些应用。能力目标定位如下:通过多普勒效应的形成过程的分析,提高学生对波的认识水平,提高学生的分析推理能力。