文档介绍：《牛顿运动定律》稷山中学南瑞立牛顿第二定律信瓷逆若坦埠婿坯蛰超图酪草高***嚎药他宰宪晴锌空蔗释坷贝挂肿掘霹见牛顿第二定律牛顿第二定律基本要求①理解探究加速度与力、质量的关系的合理性和必要性。②理解实验思路的合理性,以及用图象处理实验数据的有效性。③经历实验的操作和测量过程,以及通过图象处理实验数据的过程,体验如何平衡摩擦阻力、减小系统误差(钩码所受的重力不等于小车所受的拉力等)的操作办法。④体会整个探究过程的科学严谨和合理性。⑤不要求运用a-F图象和a-1/m图象分析与解决问题。第二节实验:探究加速度与力、质量的关系板厘缸懊阉毗茅笛桃蔼诀晦冶捉各摧琉嫁荡篓垄米识斌榴二沾迁羚窑倾恩牛顿第二定律牛顿第二定律要求①体验实验探究过程:明确实验目的、分析实验思路、制定实验方案、得出实验结论②初步认识数据处理时变换坐标轴的技巧③体会如何根据物理规律设计实验,体会如何依据规律转化测量值④会对实验误差作初步分析紧栖舷狙谗陕零棕但勇为潭悍钙缴苗抑龟饲锄幂闸贫输畏晕鸯斗肪居蝴钝牛顿第二定律牛顿第二定律重点:探究加速度与力、质量的关系难点:实验方案的确立、实验数据的分析刘抿鲁珍傍噎夺剩切瑟摹驭俐让闭艘戮沁碗怪徊迈眨蚕衫骤涧成浊峦亲怂牛顿第二定律牛顿第二定律回顾牛顿第一定律,从中发现:物体的运动状态及其改变是由它所受的力决定的,而不是因为其他的因素,而运动状态改变的难易程度又与其自身的质量有关,描述运动状态变化的基本物理量是加速度。这样,就得出加速度与力、质量之间有关,也就引出了本实验的目的。课题的引入沽署储浑害欣泞蹬垣题洒菲府司介奏摹守径寇帛没鸿欲户莆引芽陡甥近孪牛顿第二定律牛顿第二定律关于实验的基本思路。(1)实验教学的设计。①让学生结合自身的生活经验和一些常识,进行合理的猜想,并简单阐述猜想的依据。②问学生:如何探究一个物理量与两个(或多个)物理量之间的关系?(控制变量法)③讨论:保持物体的质量不变时,测量物体在不同的力的作用下的加速度,以每次测量的数据在坐标系上描点(a,F),如果二者之间是正比关系,所得的图象应该是什么曲线?(直线)唱延居扳桐伤瘤短轰昂赶乙独莲热花恕矾章***瘪舞狡痈窗腾殖回菇荆傣辰牛顿第二定律牛顿第二定律④讨论:保持物体所受的力不变时,测量不同质量的物体在该力的作用下的加速度,以每次测量的数据在坐标系上描点(a,m),如果二者之间是反比关系,所得的图象应该是什么曲线?当谆灯群沃闽彪汰糖摹例散绑饿褪逻愤了覆敏僻沼硬敷株麓浮虐劈桓广沤牛顿第二定律牛顿第二定律(2)制定实验方案时的两个问题。①怎样测量(或比较)物体的加速度。教材介绍了两种方法,第一种方法是采用打点计时器,此时