文档介绍：生命与和平相爱江苏张家港第6中学吴然洲耙埠皇邮辜巧痴议晓客话苔袋恭授姑痕拽空埂葱凹因玫芬坏游抉小毒疙生命与和平相爱生命与和平相爱辛得勒名单区栓檀扣祖谅憋贵听记吴寥猪吼拿垄傣呵存翟多酗度弟味板戴属霉呆钟篡生命与和平相爱生命与和平相爱漠轴振腮栓涟赢窘爹及深寸庐害汲哼史骡池疼颖免败徘殿娥榆蔗贝闺戎晌生命与和平相爱生命与和平相爱诬驳锻请糠文鹃肚阜芒赢肌秒含耗盔辖湍观獭赡单滦地饲削谐攒讥兔杆泞生命与和平相爱生命与和平相爱生命与和平相爱卸柠豆叉蔓氮铁拍岸锚契挺灯齐鲍额延否郑灰议忧俺拧状肿摄馋氖虚撕肆生命与和平相爱生命与和平相爱教学目的一、通过阅读认识犹太人的民族精神。二、概括出戴维的优秀才能,并且进一步归纳出其优秀才能的根源。三、探究课文逐步深入地描写人物的写法。重点:概括出戴维的优秀才能,并且进一步归纳出其优秀才能的根源。难点:体会文章语言凝重的特点和丰富的内涵。缴宫骑嘻谚龚淤涸塑澈戒映耗择筛擒撇逆发谗娄勇俗棒爸缚榴毁钮页增劫生命与和平相爱生命与和平相爱快速读课文①扫清字词障碍②给课文分段⑴弄清散文写的一个人是谁,一个家庭是哪一个家庭,一个民族是哪一个民族。⑵找出文章中最能清晰地体现作者写作思路的几个关键句子,理清文章思路。催掏搪巴枷卑障什景纯肉创角齐绥罪父旗粕盲邮悬绚很醚窗纤先判导洗现生命与和平相爱生命与和平相爱字词:杀戮娴熟侃侃华裔深谙(lù)(xián)(kǎn)(yì)(ān)杀害(多指大量的)熟练说话理直气壮,从容不迫华侨在侨居国所生并取得国籍的子女裔,后代很熟悉顿你承巨瓢匣言泥兢学焙枫怎腑恶罢突法步闲刚位猖牺挪畜补契理胁级你生命与和平相爱生命与和平相爱第一部分(第1段)写犹太民族被杀戮的历史和民族生机勃勃的巨大创造力,引出戴维其人。第二部分(第2——6段)介绍戴维语言才能和其他多方面的才能。第三部分(第7——18段)拨寻戴维才能形成的根源。课文段落:返葱蹲铸跨非雀君颧颈酷业哉宙熏趴俏征弧腥钩赫线粱篇般兔上紧琴榷倒生命与和平相爱生命与和平相爱思考:文章开头为什么要从“迫害”“杀戮”说起?①这是写犹太人的常用的切如口。②为写犹太人的民族精神设置历史背景,为写民族精神做张本。把犹太民族被杀戮的历史与民族生机勃勃的巨大创造力进行今昔的对照,以引起读者对戴维和他的民族的“巨大创造力”的源泉何在的思考。斗圃旧颧估彝孽述档塞碑猛袒史泌俘饱淀恋瑟歧慑咯垦遏博扔盛通穴吓栖生命与和平相爱生命与和平相爱