文档介绍：新课程改革培训内容之一如何打造卓越课堂作者::442805136卓越课堂的打造学校卓越课堂的打造也就是课程改革的目的什么是“卓越”即卓而不同,越而胜己一、教师传授型向学生学习型转变二、由知识学习型向学生发展型转变。课程改革的两大转型体现“学生发展为本”的理念“学本式”指的是“学生学习为本,学生发展为本”学本式:一个模式:先学后导,互助展评三大特征:自学、互学、展学“学本式”卓越课堂建设首先,处理好教和学的关系。简单说就是“四句话”以学论教,先学后教,多学少教,因学活教。其次,体现学为中心的特点。构建“五学课堂”“当堂自学,同伴助学、活动展学、互动评学、教师导学”一,“学本式课堂”基于“自学”的卓越行动传统教学是“先教”课改教学是“先学”。有人要问为什么要“先学”主要是为了把学生激活而不是教死,是为了避免思维的单一化,同质化,模式化。案例1:数学家高斯的故事1+2+3+……100=5050培养学生的的自学能力需解决三大问题自学的时间(提倡前置型自学,放在课内)自学的方式(有明确的目标和深度的思维参与的阅读实践活动就是自学)自学的工具(导学单)“生生互学,师生互学”,小组合作学习是“互学”的基础。各小组共同无法解决的问题就是教学的重难点。让孩子走上讲台,讲解问题,把讲台变成学生展示才发的舞台。魅力课堂的基本方法是“先学后教,学生主教;先练后讲,学生主讲”,把课堂彻底归还给学生。(1)合作学习的形式化问题(2)交流对向的精英化问题(3)展示学习的不可持续化问题“展示”要解决2个关键问题第一个关键问题是,如何使课堂成为“引力场”,解决学生学习动力缺乏问题。方法,鼓励学生展示,大胆表现,并由此对课堂进行两次升级,把传统的“讲堂”变成“学堂”然后把“学堂”升格为学生学习的“殿堂”真诚欣赏,小组激励评价,要提供不同的机会让学生展示,让教师对学生的表现给予充分的肯定。