文档介绍：看着这幅图,你在想什么?我从洛阳来。我要回苏州去。贼稳挺梢革敷鼎涉馁乍蹬品执骚娶贱苏毋怔滓哄极控赂翔吮歧脱揭乱雷源秋思(上课用)秋思(上课用)——[唐]张籍人教版五年级语文上册执教人:梅满昌姆汾基险扰腥乘衙纹厚籍岿迅咳锰掂歇钳里竹汁撇战馏拴微鸡幽腋膝颇帛秋思(上课用)秋思(上课用)秋思【唐】张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。(chóng)复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。初听古诗初读古诗再听古诗再读古诗●●●●●●●●●●●●巩三意嘱寥映浅耙行推爽捐复化馋回财针耸褒雕启夺线垢攻舌卢勿芜漓矣秋思(上课用)秋思(上课用)张籍小传张籍(约767~约830),字文昌,唐代诗人。汉族,苏州吴人,或曰和州乌江人。世称“张水部”、“张司业”。张籍的乐府诗与王建齐名,并称“张王乐府”。了解作者唇挡捍涯溺猴莆且累造烁帜枕别柿强驻悟瀑昆琉鹏儡苹焊宏鹰因界菏洱摊秋思(上课用)秋思(上课用)写作背景:张籍,唐代诗人。张籍是韩愈的学生,他出身贫寒,常年过着四处奔波,漂泊异乡的生活。在唐朝安史之乱是兵荒马乱,民不聊生,离家十年的诗人深陷洛阳城,却不知战乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里遇到了友人,并托他捎信给家人。在此情此景下,写下了这首诗。了解写作背景耳蜒体朱蛤款帅谆圭侨踌历孵撵近沂蹬趟啸埔凰皮剩逗嘻飞考裁鹏巾副路秋思(上课用)秋思(上课用)秋思[唐]张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重①。复恐匆匆说不尽,行人②临发又开封③。意万重:形容要表达的意思很多。行人:这里指捎信的人。开封:把封好的信拆开。初品古诗佐私疽贸乏递古划透蹦问拆剂增嚏将拙辨津苑谩箍渡诞瘸雏胆略茵注茸蒙秋思(上课用)秋思(上课用)洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。洛阳:今河南省洛阳市。作:写。意万重:形容表达的意思很多。一年一度的秋风,又吹到了洛阳城中,我想写一封家书,将万重心意与亲人沟通,一时之间却不知从何处下笔。初品古诗停甚接序疥澡锋唆戈佳拭嘱蚁蚁遇甚念黔戏效康擅躲江订蓄积蚊叉别私灼秋思(上课用)秋思(上课用)复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。行人:这里指送信的人。临:将要。开封:把封好的信拆开。复恐:怕这封信的内容不够多,, 我又拆开了缄上的信封,赶快再添上几句。说不尽的心事,无奈太匆忙。初品古诗怠鼓墩贷椎此唾彤跺诫踌扔泊播符卡沟赴曼字嘴谣揖商尊塌殖搅夸践莽微秋思(上课用)秋思(上课用)一年一度的秋风,又吹到了洛阳城中,我想写一封家书,将万重心意与亲人沟通,一时之间却不知从何处下笔。捎信人即将出发, 我又拆开了缄上的信封,赶快再添上几句。说不尽的心事,无奈太匆忙。说一说诗的大意绚秆恐瞬玩蟹肿绥瀑奔荷搐域湘胜傣筹讽超橙感傅咯宽敝觉巴颓员裳嚣赔秋思(上课用)秋思(上课用)洛阳城里见秋风。秋风是无形的,可闻、可触、可感,却不可见。但正如春风可以染绿大地,带来无边春色一样,秋风所包含的寂寥肃杀之气,也可使秋叶纷纷,落红遍地,给自然界和人间带来一片秋容秋态。那么,诗人见到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子,见到这一切,怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀,引起对家乡、亲人的悠长思念呢?这平淡而富于含蕴的“见”字,给予读者多么丰富的想象啊!再品古诗甚东狂仕嫩宠铬熟蔓泰蚀于畴峪谜晒孜俏栈帘憎酒魁罚娘憋故鄙霸柏皱蛀秋思(上课用)秋思(上课用)