学习《社会》课程心得体会.docx

文档介绍：学习《社会》课程心得体会学习《社会》课程心得体会上海市震旦外国语中学 昨天作者:初二(1)班汪忆菲看到、想到、一段话在我们无法阻止的飞速网络进程中,已有许多信息合并在一起,给了我们一个解释。在学习《社会》课程中,有一个案例引起我的思考。案例中,罗奇在“借用”一款可“提升作文水平”的互联网产品时,惹出了麻烦和争议,究竟是抄袭还是共享?我们先看“抄袭”和“共享”的关系,它们不能沦为一谈。首先,“抄袭”与“共享”使用主语并不相同,“共享”对象乃是他人之物,即在他人允许的前提下,规定时间内,借与别人使用,在别人使用期间内所得一切利益、谤名皆隶属于本拥有它的人。反观“抄袭”显而易见的,在未经他人允许下,擅自将他人的“产出”拿来使用。在案例故事中,罗奇偷偷使用了一个作文软件、抄袭成作业,结果得到了老师表扬,并登在校报上。归根结底,他把他人之物,冠上自己之名,并撷取他人果实。罗奇毫无疑问的,在这件事上有极大问题。利用工具抄袭无疑是错的,理应抵制。可归根结底,是工具的过失吗?那我们还能不能使用互联网等类似的现代工具?比尔?盖茨曾在《未来之路》一书中说道:“起初人们把自行车当做一个愚蠢的玩意儿,把汽车当做一个嘈杂的入侵者,认为袖珍计算机是对数学作品的威胁…但过了段时间,这些机器在我们生活中找到了一席之地,因它不仅提供便利,节约劳力,还可是我们的创作力得到升华…”是的,如上所言,需求推动生产力。我写到这里,又不禁担忧:我们使用工具、参与应用他人的信息,在反复至百千次后,行为和思想可能会不自觉模仿……向其靠拢,这是不是比抄袭更严重的问题?这些看似危机四伏的机器,是不是已经半掺半似的进入了你的生活,长出镣铐,将每个互联网用户桎梏其中?工具,也仅是工具,若将工具彻底替代你的思想,那这就不仅仅是工具了,而是以“工具”为名,严重的话,将异化到杀人嗜血的怪兽。我们应该就案例看到什么?讨论什么?是不是罗奇根本不应该使用这款产品?每个凝结了辛劳汗水的结晶都有利用、保护、共享的价值,它们如同一次又一次或大或小的改革,将各区域的矛盾摩擦减小,它们更如同一把钥匙,开始让每个闭塞的地方变得开放文明,让每个保守封建的人,懂得拾起书本,为自己发言,工具就是打开它的一把钥匙,让每一个人能感受到使用其的快乐,体会到能与古今圣