文档介绍：《〈世说新语〉两则》教学设计九顶中学熊万启【教学目标】  1、了解古代聪颖机智的少年儿童的故事,学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。  2、了解刘义庆和《世说新语》。  3、阅读浅易文言文,积累常见的文言词语,能借助注解和工具书理解基本内容。【教学重点】诵读课文,积累常见的文言词语。【教学难点】针对文中内容,谈谈自己的见解。【教学时数】二课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】  第一课时 一、导入新课  (引导学生说说古代有哪些聪颖机智的少年儿童的故事,如:司马光砸缸、四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。)而今天我们要学的课文中的古代少年又是怎样的呢?让我们一起来学习课文。二、学习《咏雪》  (一)了解相关的文学常识:  1、先请学生介绍;  2、教师引导学生互相补充,明确要点(重点画线):  刘义庆(公元403--444年),南北朝刘宋王朝宗室,彭城(今江苏苏州市)人,袭封临川王,曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素,爱好文史,喜欢招聚文学之士,所著除《世说新语》以外,还有《幽明录》《宣验记》等小说和文集,但已散佚。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。  《世说新语》,南朝宋刘义庆编著,主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事,以短篇为主。全书共8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。《咏雪》选自“言语”一门,《陈太丘与友期》选自“方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料,也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。《世说新语》是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说,是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。  (二)诵读课文  1、师示范朗读,强调重点字音及停顿(详见附课件)  2、学生按教师指导自由练习朗读。3、抽查个别学生朗读,共同评议、完善。  (三)疏通课文大意  要求学生对照课文注解,自己先把课文口译一遍,然后在班级交流,请学生逐句翻译。必要时,教师精讲点拨。(字词句翻译指导详见附课件)  (四)合作研讨  1、文中第一句话交代了哪些内容?  引导明确:时间、地点、人物、事件。  2、下列人物叫什么名字?谢太傅:胡儿:兄女:左将军:引导明确:谢安、谢朗、谢道韫(yùn)、王凝之3、.“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?  引导明确:融洽、欢乐、轻松、温馨等。 4、文章结尾交代了谢道韫的身份,有什么用意?引导明确:表示一种赞扬和敬佩,暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。(五)深入理解1、“撒盐空中”、“柳絮因风起”两个比喻,哪一个更好? 引导明确:参考——前者写的好,因为雪的颜色和形态跟盐相似(形似);后者写的好,因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近(神似)。2、说说还可以用哪些事物来比喻雪。参考例句(详见附课件) 三、课后作业1、每人搜集几首自己喜欢的咏雪诗,并背诵下来。2、背诵《咏雪》。  第二课时 一、检查复习  1、背诵《咏雪》,并当堂默写。  2、文学常识回顾。  3、文中重点字词解释:内集讲论文义俄而欣然差可拟未若二、学习《陈太丘与友期》  (一)朗读课文,疏通文意  1、要求学生反复朗读课文,读至熟练为止。  2、让学生同桌合作,理解疑难词句,并口头翻译课文。  3、请一位学生说