文档介绍：第八章心理健康教育 第一节心理健康概述 第二节心理健康的影响因素分析 第三节心理健康教育
第十章中学生心理卫生
学习要点
开展心理卫生工作有什么重要意义?
中学生心理健康的标准是什么?
中学生心理异常有哪些表现?
怎样对中学生进行心理卫生教育?
第一节心理健康概述
一、心理健康的含义
心理健康是指个人能够充分发挥自己的心理潜能,妥善处理和适应人与人之间、人与社会之间的相互关系,经常保持心理处于最佳发展状态。
第一节心理健康概述
二、心理健康的等级和标准
(一)心理健康的等级
常态心理。它表现为心理经常愉快、适应能力强,善于与别人相处,能较好的完成同龄人正常发展水平上应做的活动
失调心理。它主要表现为与他人相处略感困难,生活自理有些吃力,缺乏同龄人所应有的愉快
病态心理。它表现为严重的适应失调,不能维持正常的生活与工作
第一节心理健康概述
三、心理健康的标准
(一)正视现实,适应环境
(二)心理特点与年龄阶段相符合
(三)悦纳自己,自尊自爱
(四)情绪正常,乐于交往
(五)心理协调,人格健全
(六)奋发向上,自强自制
第二节心理健康的影响因素分析
一、大学生心理健康问题的主要表现
(一)入学适应问题
(二)学习问题
(三)人际交往问题
(四)恋爱与性心理问题
(五)择业与求职问题
第二节
二、影响大学生心理健康的主要因素
(一)社会因素
传统文化塑造的部分人格特点
文化价值观念所引起的心灵振荡
(二)家庭因素
家庭氛围;家庭教育方式
(三)学校因素
应试教育的后遗症;高等教育中的弊端
第二节大学生的心理异常
想象异常
(1)想象贫乏。
想象贫乏表现在三个方面:
一是想象内容狭窄。
二是想象缺乏感情。
三是想象缺乏流畅性。
(2)沉溺于幻想。
第二节大学生的心理异常
(二)情绪情感异常
1、情感脆弱
2、情绪低落
3、焦虑过度
4、情感倒错
第二节大学生的心理异常
(三)意志异常
1、意志缺乏
2、依赖过度
3、违拗症
违拗症在这里是指学生对外界有益的建议和劝告所持的对立态度。违拗症有两种表现形式:一是概不接受他人的正确意见和善意帮助,有意不按要求去做;二是采取与正确意见完全相反的态度,作出与要求相对立的行为。