文档介绍：学生的阅读能力直接影响着阅读教学的质量,而良好的阅读****惯是形成阅读能力的有力保证,因此,培养良好的阅读****惯是阅读教学的一项重要任务。那么应该如何培养小学生良好的阅读****惯呢?语文教师要本着“提出要求,具体指导;常抓不懈,严格训练;言传身教,当好楷模”的原则,有意识地培养学生良好的阅读****惯,应从以下几方面着手:      一、注重培养学生以下几个方面的阅读****惯:    1、培养每天阅读的****惯每天阅读,关键在于坚持,使学生的阅读****惯自觉的养成。这一****惯的培养最好由学校和家长互相配合,共同完成。从一年级就开始做起,先在家长的帮助下进行阅读,有不认识的字也没关系,可以家长念,学生听,逐渐形成家庭的生活惯例,从而每天都有一段读书时间,一到时间,开始阅读。如此,学生就会自然而然地养成每天阅读的****惯。     2、培养学生集中精力、专心致志的阅读****惯。教师要引导学生学会排除干扰,集中精力,专心致志地读书,养成静心读书的****惯。专心,是读书的先决条件。对于外界的干扰,要采取调动积极性的办法,培养专注的心理。如:教师可在读前提一些问题,像文章主要讲了什么?你读懂了什么?你又发现了什么等,让学生带着问题去读。以此来培养学生抵制干扰的能力,形成专心致志读书的良好****惯。     3、培养良好的阅读卫生****惯     良好的阅读卫生****惯有利于小学生身心健康的发展。语文教师要经常强调阅读的卫生****惯:如,阅读时要有正确的坐姿,提醒学生千万不要躺在床上读书;读书时眼睛和书本的距离要适度;不要让学生养成边读书边做小动作的陋****如挖耳挠腮,摆弄小玩意儿,吃零食,东张西望等。由于小学生本身的身心特点,养成这一****惯有一定困难。但教师和家长一定要想尽办法,不断提醒儿童,必要时可以采取奖励措施来强化这一****惯的养成。     4、培养学生边读边想边动手的阅读****惯。     徐特立先生说:“不动笔墨不读书”。阅读时边思考边动笔,可以抓住重点,深入理解,培养学生圈点勾画和作批注的****惯。“圈点勾画”不仅能充分发挥学生的思维潜能,提高对知识的理解记忆效率,而且能极大地激发学生揣摩研读文章的兴趣,有利于培养和提高自学能力。阅读时在哪些地方需要圈点勾画呢?(1)关键性字、词;(2)重点句、中心句、妙言警句;(3)结构特点和写作思路等。比如在读课文时,引导学生作批注,如在句子下用“    ”标出重点句,用“﹏﹏”标出精彩句,用“?”标出不明白处或异议处。也可在书页的空白处随手写上阅读心得、联想、见解、疑惑等。对于不认识的字、不理解的词要随时翻检字典、词典。通过读书、思考、动手相结合,可以使学生手脑并用,做到眼到、口到、心到、手到,有利于培养学生边读、边想、边动手的好****惯。     3、培养学生课外阅读的****惯。     首先要调动学生课外阅读的积极性。一方面让课内阅读带动课外阅读,在学每一篇课文前,让学生课下去收集有关课文以外的信息。另一方面经常向学生推荐读物,还可以给学生背诵某读物中的一些好的段落,让学生分享读书的快乐,或介绍某作品中的某个人物、事件等,以引起学生的好奇,从而激发学生的课外阅读兴趣。其次要求学生制定读书计划,从时间到内容都要计划好,并严格执行,最后抓落实促阅读,为了督促计划的实施,每周从语文课中抽出一课时来指导课外阅读,检验阅读的效果。     二、教师在学生阅读****惯培养中的作用:     1、教师